幼儿园各年龄阶段发展目标(评估用).doc

各年龄阶段发展目标 各阶段目标 第一阶段（小班3-4岁） 第一学期 第二学期 健 康 身 体 保 健 了解盥洗的顺序，初步掌握洗手的基本方法；学习保持自身的清洁；坐、站、行姿势正确。 认识并且爱吃几种主要的食物，进餐时情绪愉快。 初步认识身体的器官，并懂得简单的保护方法。 过马路、坐自行车、玩大型运动器械时能注意安全。 会正确地洗手，继续养成坐、立、行的正确姿势。 进餐习惯良好。 有时能主动饮水。 能配合成人接受疾病预防与治疗。 不把异物放入耳、鼻、口内。 身 体 锻 炼 能上体正直、自然协调地走和跑，能向指定方向走和跑，能在指定范围内四散跑；能走、跑交替100米左右；能一个跟着一个走，走成纵队、一个圆。 能较轻松自然地双脚同时向前跳、向上跳。 能单手自然地将沙包等轻物投向前方。 能在平行线（或窄道）中间走。 能在65~70厘米高的障碍物（如绳子、皮筋、拱形门等）下钻来钻去。 能手、膝着地（垫）自然协调地向前爬； 能在攀登架（网）上爬上爬下。 初步学会听各种口令和信号做出相应的动作；能边念儿歌或边听音乐做模仿操或简单的徒手操。 会立正、稍息和看齐 会绕物行进。 喜欢并愿意参加各种身体锻炼活动；初步掌握体育活动的有关规则和要求。 能在指定范围内四散跑、追逐跑；能步行1千米，或连续跑约半分钟；能较轻松地双脚交替跳着走。 能从25~30厘米高处往下跳。 能双手用力将球向前、上、后方抛。会原地单手拍球5下以上；会手持棍子赶球向前走。 能在宽25cm、高（或斜高）20cm的平衡木（或斜坡）上走。会在垫上团身滚。 能倒退爬；能钻爬过低矮障碍物。 能在攀登架（网）上从网一侧爬越到另一侧。 学会听各种口令和信号做出相应的动作；能边念儿歌或边听音乐做模仿操或简单的徒手操。 会齐步走、跑步走和立定。 会两路纵队变四路纵队，四路纵队变两路纵队。 喜欢参加各种身体锻炼活动，团结合作，爱护公物。能合作收拾某些小型体育器材。 心 理 保 健 克服分离焦虑，喜欢上幼儿园。 逐渐适应幼儿园集体生活。 喜欢老师和同伴。喜欢幼儿园集体生活。 语 言 愿意用语言与老师、同伴交往，能听懂简单的语言指令。 初步学习日常生活的交往语言和礼貌用语。 能听懂并愿意在集体面前大胆地说普通话。发准某些难发的音，初步掌握方位词及人称代词。 愿意运用简单句子表达自己的愿望和请求，愿意回答简单问题。 学习观察内容简单、特征鲜明的实物、图片，能用自己的语言表达。 喜欢听诗歌、故事，愿意在成人的帮助下朗诵诗歌4—6首。 喜欢看图书，学习正确的看书姿势、看书方法 。 愿意并能够安静倾听同伴说话，不随便插嘴。 继续进行发音练习，学习正确运用动词。 能在教师引导下围绕某一实物、图片或情景进行谈话或讲述。 愿意独立朗诵诗歌4—6首，复述1个简短的故事。 喜欢欣赏文学作品，知道故事、诗歌和散文是不同体裁的文学作品。 初步理解短文作品的情节内容或画面情景，能用语言、动作、表情等表达对文学作品的理解。 6、能耐心地看完一本书，并在成人引导下用口头语言讲述书的内容 社 会 社 会 环 境 了解并初步适应新的生活环境，喜欢上幼儿园。 知道自己所在幼儿园和班级的名称。 熟悉本班环境，知道其名称和用途。 知道园内主要场所的名称和作用。 知道自己是所在班的一员，对本班产生爱护的情感。 知道自己所在社区及周围环境中一些场所的名称及作用。 知道三八节、六一节的名称及其简单意义。 人 际 交 往 知道自己的姓名、性别、年龄和属相。 有简单的生活自理能力。 认识班上的老师，愿意依靠和信任老师。 认识同伴，愿意和他们共同游戏。 知道父母的姓名及父母对自己的爱。知道家庭主要成员与自己的关系。 愿意与老师和同伴交往，学习与同伴友好相处。 知道关心家人和老师。 能控制自己的情绪，合理地表达自己的要求和愿望。 知道幼儿园主要工作人员的名称，初步了解他们的工作与自己的关系。 社 会 行 为 规 范 学习使用日常礼貌用语。 初步懂得并遵守一日生活中的各项规则。 学习在公共场合遵守规则；爱护物品。 知道遵守交通规则的重要性。 愿意参加角色游戏，初步了解角色之间关系。 会正确使用礼貌用语。 了解社会生活中的最基本的规则。 对生活有好奇心，能愉快地参与各项活动。 知道轮流规则，不争抢玩具。 根据意愿参加角色游戏，培养初步的合作意识。 科 学 数 学 愿意参加数学活动，喜欢摆弄、操作数学活动材料；能在老师的帮助下学习按要求拿取、摆放操作材料。 学习按照物体的一个特征分类。 感知物体的形状。 比较并区分物体的大小、多少。 学习3以内的按数取物。 认识“1”和“许多”及其关系。 学习手口一致点数5以内的实物。 区分白天、黑夜。 感知集合概念。 认