四、计画编号99-4.docVIP

四、計畫編號：一、計畫名稱 國際教育及語言能力提昇方案計畫 1.創意英語生活學習營。 2.電腦化英語學習、提升英檢及格率。 3.在地心、國際情：多元文化場景設置與探索體驗。 4.有效提升各項語文能力。 二、計畫目標 英語生活學習營之教學目標為： （1）由樂趣與創意中學習英語； （2）藉由創意寫作、戲劇、歌唱、說聽故事、闖關遊戲及戶外活動等，幫助生全程以日常生活英語互動，以增進學生之英語學習動機與英文語言表達能力。 （3）強調情境與遊戲中學習語言。 （4）透過創意英語活動接觸英語文化和語言。 （5）以輕鬆、快樂的學習氣氛增加學生之學習興趣，並減少和外籍老師以英語溝通的恐懼。 2.訂定語文能力檢定輔導及獎勵辦法，強化學生語文能力，輔導取得相關語文能力證照。 3.辦理國際教育旅行，增進國際視野，激發語言及多元文化感官刺激。 4.透過競賽與測驗，安排國文及英文科選手培訓及全校持續晨考學習，提升語文學習力。 5.建構多樣化語文學習空間及場景。一景、一境界、多元文化精采盡在校園中。 三、工作內涵 工作項目 辦理處室 實施對象 辦理時程 英語生活學習營 教務處 全體師生 99~101學年度 語文競賽選手培訓 教務處 全體師生 99~101學年度 多元文化語言歌曲競賽 教務處 全體師生 99~101學年度 英文檢定輔導班 教務處 全體師生 99~101學年度 多元國際文化探索體驗系列 教務處、訓導處 全體師生 99~101學年度 多元文化語言學習角落建置 教務處 全體教職員 99~101學年度 四、經費需求 期程 資本門(仟元) 經常門(仟元) 合計(仟元) 99學年度 100學年度 101學年度 80 449 529 總 計 五、預期效益 1.透過和外籍老師及本校英語系教師及學生全程以日常生活英語互動，來增進英語聽、說、讀、寫的能力，並體驗英語文化的生活。 2.建構優質英文學習環境，活化英文教學內涵，提升英文學習動機及能力。 3.強化職業教育學生核心能力，儲備就業競爭力及國際化接軌的潛力。 4.促進學生主動參與的動機，提升學習成效。 5.學習角落設置，多元文化傳遞於校園中並同時提升本土母語學習能力。 6.日本、韓國教育旅行，引導學生國際接軌，高中生實地交流。 指標項目 99學年度 100學年度 101學年度 目標 績效 目標 績效 目標 績效 部定指標 教師教學專業發展 學校本位課程發展 學生多元學習表現 校訂指標 英語生活學習營 70人 人 90人 110人 語文競賽獎項 4項 項 6項 8項 英檢初檢及格 30人 人40人 50人 語文晨考 9次/學期 12次/學期 15次/學期 國際教育旅行 30人 40人 50人 註：本計畫大綱得視計畫內容需要增列項目。 國立 一、活動日期與地點： 活動日期：自年月日起至9年月日止，計天。 活動時間：每天早上8:00至下午17:00。 活動地點：國立 參加學生人數名（依實際報名學生為準）。研習活動依總人數編成個教學班級。上課以班級為單位，各班皆由外籍教師授課；其他活動及作息以班為單位，每1班安排1位，外籍教師與全程參與教學及各項活動。1）由樂趣與創意中學習英語；（2）藉由創意寫作、戲劇、歌唱、說聽故事、闖關遊戲及戶外活動等，幫助非英語系學生全程以日常生活英語互動，以增進學生之英語學習動機與英文語言表達能力。本計劃之教學特色為：（1）全程活動以外籍老師授課為主；（2）小組互動、教學；（3）強調遊戲中學習語言；（4）透過創意英語活動接觸英語文化和語言；（5）以輕鬆、快樂的學習氣氛增加學生之學習興趣，並減少和外籍老師以英語溝通的恐懼。 四、工作人員需求：基本需求名，外籍教師名，助名，名。 本國籍學歷為大學英文系或外文系英語組大二以上程度學生或英文教師，需持有證明文件。 外籍教師須具有國外大學畢業資格，並有教學經驗。 五、研習活動前 研習課程內容設計需以「日常生活會話」、「國外模擬情境」與「美式文化」為主，如本校課程計畫表草案。課程內容及教學細節之安排，由廠商自行設計，並於評審說明時提供與會人員參考。 得標廠家於9年月日前完成課程內容、課程表、教材、教案及各項活動規劃，並經核定後，得標廠家始能印製研習手冊。 各項活動之場地安排、會場佈置、座位安排，得標廠家應於活動前完成。 研習手冊、海報、桌牌與識別証（名牌）由得標廠家製作：識別證（學生與工作人員）含膠套及掛帶，上面須印有學校、班級、姓名、小隊等資料，研習手冊、各項標誌與識別證印製前須經審視同意後印製，並於年月日前完成送交。 獎品由得標廠家提供，每班份。 研習活