1.2 化学计量在实验中的应用教案2(第2课时)新人教版必修1.docVIP

1.2 化学计量在实验中的应用教案2（第2课时）新人教版必修1 教学目标 一、知识目标 1．了解决定物质体积的因素。 2．使学生在知道气体的体积与温度和压强有密切关系的基础上，认识气体摩尔体积的概念。 二、能力目标 通过气体摩尔体积的学习，培养学生分析、推理、归纳的能力。 三、情感目标 通过本节内容的学习，使学生主动参与学习过程，激发学生的学习兴趣。 教学重点、难点 重点：气体摩尔体积的概念及有关计算。 难点：气体摩尔体积的概念。 教学过程 一、导入新课 通过前一节的学习，我们将宏观质量与微观粒子联系在一起。那么，物质的体积与微观粒子之间存在什么关系呢？这就是本节课要探讨的主要内容。 二、新课教学 问题探究： 观察和分析第1课时表内的信息，你发现1 mol固、液、气物质的体积有什么特点？温度和压强对气体的体积有何影响？ 归纳整理： 问题探究： 为什么会有上述规律？完成下列表格的空白后请你推测，当温度和压强一定时，决定固、液、气物质的体积的因素可能有哪些？ 物质的聚集状态 微观结构 微粒运动 宏观性质 固态 微粒紧密排列，微粒间的空隙很小 在固定的位置上振动，不能自由移动 有固定的形态，几乎不能被压缩 液态 气态 归纳整理： 决定物质体积大小有三个因素：物质粒子的多少物质粒子本身的大小物质粒子之间距离的大小。 构成液态、固态物质的微粒间的距离是很小的在微粒数相同的条件下，固液态物质的体积主要决定于原子、分子或离子本身的大小。由于构成不同物质的原子、分子或离子的大小是不同的，所以它们1 mol的体积也就有所不同。这就像100粒大米、100个乒乓球、100个足球分别堆放在一起，它们的总体积差别很大一样。而构成气体的粒子之间的距离较大(大约是气体分子直径的10倍)，故决定1mol气体物质体积的主要因素为粒子之间的距离。 指导学生阅读教材第14页，回答下列问题： 1．影响气体微粒之间距离的因素有哪些？ 2．什么是气体摩尔体积？ 3．标准状况下，气体摩尔体积约为多少？ 学生阅读理解，交流看法，形成共识。 三、本课小结 1