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人教新课标版（2012教材）九年级第十三章内能经典例题 第一节 分子热运动 一、扩散现象 典型例题一、扩散现象的发生是由于（　　） A．分子在永不停息地做无规则运动 B． 分子之间有作用力 C．分子间的斥力大于引力 D． 物质是由分子组成的 知识点：扩散现象． 分析：要解答本题需掌握分子动理论的基本知识：（1）物质是有分子组成；（2）分子之间有作用力；（3）分子不停地做无规则运动． 解答： 解：A、扩散现象表明：分子在不停的做无规则运动．故A正确． B、分子之间有作用力，但是扩散现象不能说明分子之间有作用力，故B不正确． C、当分子间距离小于平衡距离的时候，分子间的斥力大于引力，但是扩散现象不能说明分子间的斥力大于引力．故C不正确． D、物质是由分子组成的，但是扩散现象不能说明物质是由分子组成的．故D不正确． 故选A． 思路点拨：本题主要是考查学生对分子动理论知识的理解，以及扩散现象的特点，是中考的热点． 典型例题二、晓雯将几滴蓝墨水滴入一杯水中，如图所示．观察到整杯水慢慢变蓝．这种现象说明分子在做永不停息的　运动　． 知识点：扩散现象． 分析：扩散现象表明分子永不停息地进行无规则运动． 解答：解：晓雯将几滴蓝墨水滴入一杯水中，观察到整杯水慢慢变蓝，墨水分子扩散到水中，是扩散现象，扩散现象表明分子永不停息地进行无规则运动． 故答案为：运动． 思路点拨：扩散现象不但说明了分子在不停地做无规则运动，还体现了分子之间有间隙． 二、固、液、气分子模型 典型例题一、图 6 中的示意图形象反映物质气、液、固三态分子排 列的特点，正确的说法是（ ） A．甲是气态 B．乙是气态 C．丙是气态 D．甲是固态 【答案】C 【分析】此处考察固液气三种状态对应的分子排布。甲为液态，乙为固态，丙为气态。因此答案为 C。 将两个铅柱的底面削平、削干净，然后紧紧地压在一起，这时两块铅就会结合起来，甚至下面可以吊一个重物都不能将它们拉开（如图）这一现象说明（　　） A．t4 时刻物体内能为零 B．t2、t3 时刻物体内能相等 C．t2 时刻物体内能比 t3 小 D．t1 时刻物体分子动能比 t2 时大 【答案】D 【分析】此处考察物态变化中凝固图像中的能量变化。晶体在凝固过程中，不断放出热量，内能减少，物体内能不为零，因此答案为 D。 101小贴士：物体的内能在任何情况下都不可能为0，温度越高分子做无规则运动越剧烈，物体分子动能就越大。晶体在凝固的过程中不断的放热，内能减小，但温度不变。 二、改变内能的方式 典型例题一、6.下面事例中，通过热传递方式改变物体内能的是（ ） A．双手相互摩擦，手会变暖和 B．用热水袋焐手，手会变暖和 C．反复弯折铁丝，弯折处变热 D．气缸内气体被压缩，温度升高 【答案】B 【解析】ACD都是通过做功改变物体的内能，故选B。 典型例题二、下列现象中，属于热传递的方法改变物体内能的是（　　） A． 刚从蒸笼里拿出的馒头，放一阵子变凉了 B． 冬天天冷，通过搓手发热取暖 C． 用锤子敲打石头时，锤子发热 D． 给自行车车胎打气，打气筒壁变热了 知识点：热传递改变物体内能． 分析：本题抓住改变物体内能有两种方式：做功和热传递．做功主要有摩擦生热和压缩气体做功，做功实质是能量的转化，热传递实质是内能从一个物体转移到另一个物体，或者是从一个物体的高温部分传到低温部分，有传导、对流和辐射三种方式． 解答： 解： A、刚从蒸笼里拿出的馒头，放一阵子变凉了，是馒头上的内能一部分转移到空气中了，是热传递方式改变了物体的内能．符合题意． B、两手互相摩擦做功，机械能转化为内能，使手的内能增加，温度升高，不符合题意． C、用锤子敲打石头时，锤子对石头做功，同时石头对锤子也做功，机械能转化为内能，锤子发热，属于做功改变物体的内能，不符合题意． D、给自行车车胎打气时，活塞压缩空气做功、活塞克服与筒壁间的摩擦做功，机械能转化为内能，内能增加，使打气筒壁变热，属于做功改变物体的内能，不符合题意． 故选A． 思路点拨： 本题考查了改变物体内能有两种方式．判断是做功还是热传递，关键是看能量是发生了转化还是转移． 典型例题三、第二届亚洲青年运动会将于2013年8月在南京举行。2013年5月8日上午10点20分许，通过万古老的钻木取火方式，在几分钟内采火成功，这个过程中________能转化为________能。之后，用采集的火种点燃亚青会火炬，此过程是通过________方式改变物体内能的。 知识点：能量的相互转化；做功改变物体内能． 分析：（1）判断能量的转化时，要知道消耗了什么能，得到了什么能； （2）改变物体内能的方式有两种：做功和热传递． 解答：解：钻木取火的过程中克服摩擦对物体