2012新人教版九年级二次根式6.docVIP

九 年级 数学 科第 21 单元（章）导学案 课题：《 21.2 二次根式的乘除(3) 》 教 学 目 标 1、理解最简二次根式的概念，并运用它把不是最简二次根式的化成最简二 、次根式 2、通过计算或化简的结果来提炼出最简二次根式的概念，并根据它的特 点来检验最后结果是否满足最简二次根式的要求． 3 教学 重点 难点 1、重点：最简二次根式的运用 2、难点：会判断这个二次根式是否是最简二次根式． 课时安排 第6课时 教学过程： 一、复习引入 （学生活动）请同学们完成下列各题（请三位同学上台板书） 1．计算（1），（2），（3） 老师点评：=，=，= 2．现在我们来看本章引言中的问题：如果两个电视塔的高分别是h1km，h2km，那么它们的传播半径的比是_________． 它们的比是． 二、探索新知 观察上面计算题1的最后结果，可以发现这些式子中的二次根式有如下两个特点： 1．被开方数不含分母； 2．被开方数中不含能开得尽方的因数或因式． 我们把满足上述两个条件的二次根式，叫做最简二次根式． 那么上题中的比是否是最简二次根式呢？如果不是，把它们化成最简二次根式． 学生分组讨论，推荐3～4个人到黑板上板书． 老师点评：不是． =. 例1． 解:略 例2．在Rt△ABC中，∠C=90°，AC=2.5cm，BC=6cm，求AB的长． 解：==-1， ==-， 同理可得：=-，…… 从计算结果中找出规律，并利用这一规律计算 （+++……）（+1）的值． 分析：由题意可知，本题所给的是一组分母有理化的式子，因此，分母有理化后就可以达到化简的目的． 解：原式=（-1+-+-+……+-）×（+1） =（-1）（+1） =2002-1=2001 五、归纳小结 本节课应掌握：最简二次根式的概念及其运用． 六、布置作业 1．教材P15 习题21．2 3、7、10． 2．选用课时作业设计． 第6课时作业设计 一、选择题 1．如果（y0）是二次根式，那么，化为最简二次根式是（ ）． A．（y0） B．（y0） C．（y0） D．以上都不对 2．把（a-1）中根号外的（a-1）移入根号内得（ ）． A． B． C．- D．- 3．在下列各式中，化简正确的是（ ） A．=3 B．=± C．=a2 D． =x 4．化简的结果是（ ） A．- B．- C．- D．- 二、填空题 1．化简=_________．（x≥0） 2．a化简二次根式号后的结果是_________． 三、综合提高题 1．已知a为实数，化简：-a，阅读下面的解答过程，请判断是否正确？若不正确，请写出正确的解答过程： 解：-a=a-a·=（a-1） 2．若x、y为实数，且y=，求的值． 课后补记 (或教学反思) 课后补记 (或教学反思) 课后补记 (或教学反思) 板书设计： 当堂练习： 设计者：杨彩娥 审查者： 日期2012年9月7日 第 2 页 共 2 页