应用pbl提升国小学童解说能力之行动研究 - 高雄市国教辅导团.docVIP

運用生活技能以及修復式正義教學預防校園學生霸凌行為之行動研究 研究者：人權教育議題輔導員林勝發 人權教育議題輔導員鄭寶猜 發表日期：105年11月28日 運用生活技能以及修復式正義教學預防校園學生霸凌行為之行動研究 摘要 校園霸凌是古今中外皆然的人類社會現象，是強凌弱、眾暴寡的人類社會互動現象，這個行為是人類文化趨向於獸性的表現，當然人類終究是要朝向文明發展的。霸凌是獸性的行為，為了朝向文明進程，身為教育人員的我們，有必要也有義務消除學生的霸凌行為，這有兩個好處：首先霸凌行為的消除，可以有效改善教師班級經營的成效；再者，根據研究發現，霸凌者有40％會成為慣犯，嚴重影響