《谏太宗十思疏》探究.pptVIP

词类活用 1.必固其根本 固，使动用法 2.载舟覆舟 覆，使动用法 3.则思知止而安人 安，使动用法 4.则思正身以黜恶 正，使动用法 弘，使动用法 6.何必劳神苦思 劳、苦，使动用法 7.则思虚心以纳下 虚，使动用法 5.弘兹九德 8.则思正身以黜恶 恶，形容词活用作名词 9.惧谗邪 邪，形容词活用作名词 10.当神器之重 11.居域中之大 重，形容词活用作名词 大，形容词活用作名词 12.择善而从之 13.貌恭而不心服 14.则思江海下百川 15.乐盘游 善，形容词活用作名词 貌，名词做状语 下，名词活用做动词 乐，意动用法 通假字 则思无因喜以谬赏 无通毋 古今异义 根本 （古）树根 （今），事物的根源或最重要的部分 纵情 （古）放纵情感，即骄傲, （今），尽情 特殊句式 虽董之以严刑 振之以威怒 载舟覆舟，所宜深慎 介词结构后置 介词结构后置 判断句 斯亦伐根以求木茂， 塞源而欲流长也。 判断句 一词多义 安 思国之安者,必积其德义 安定 燕雀安知鸿鹄之志哉 怎么,疑问副词 项王曰:”沛公安在?” 哪里,疑问代词 衣食所安,弗敢专也 安身养人 治 垂拱而治 治理 不效则治臣之罪 惩处 医之好治不病以为功 医治 信 信者效其忠 愿陛下亲之信之 小信未孚,神孚福也 忌不自信 诚实 信任 信用 相信 求 求木之长者,必固其根本 予尝求古仁人之心 客之美我者,欲有求于我也 不求闻达于诸侯 要求 探求 祈求 追求 以 必竭诚以待下 虽董之以严刑 则思知之以安人 同”而”注释为:”来” 介词,用,拿 故临崩寄臣以大事也 目的连词,以便 介词,把 概括并理解本文中的成语 垂拱而治：君王不做什么，而使天下太平。 择善而从：择取好的来听从或跟随。 善始善终：有好的开头，也有好的结尾。 居安思危：处于安逸的环境，要考虑可能出现的危险和困难。 载舟覆舟：老百姓可以拥戴统治者，也可以推翻统治者。 1、人君当神器之重，居域中之大，将崇极天之峻，永保无疆之休， 2、凡百元首，承天景命，莫不殷忧而道著，功成而德衰，有善始者实繁，能克终者盖寡。 3、夫在殷忧,必竭诚以待下;既得志,则纵情以傲物。 4、虽董之以严刑，震之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。 5、怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎。 重点句子翻译： 6、奔车朽索，其可忽乎？ 7、君人者，诚能见可欲，则思知足以自戒；将有作，则思知止以安人； 8、念高危，则思谦冲以自牧；惧满溢，则思江海下百川； 9、虑壅蔽，则思虚心以纳下；想谗邪；则思正身以黜恶；恩所加，则思无因喜以谬赏；罚所及，则思无因怒而滥刑。 10、则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠； 11、何必劳神苦思，代下司职，役聪明之耳目，亏无为之大道哉！ 作业 1 熟读并背诵课文。 2 结合自己的见闻，谈谈学习“十思” 的现实意义。 3 找出文中有特殊用法的词语和特殊句式，并记在复习本上。 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * * 思考题： 1 作者认为得天下之君王为何易失人心？ 2 作者如何肯定了人民的力量？ 既得志，则纵情以傲物，傲物则骨肉为行路 答:怨不在大，可畏惟人；怨不在大，可畏载舟覆舟，所宜深慎。 分析第三节文字 1.诚能见可欲 诚：（如果）真的。 2.则思知止以安人 思：想到。安：使动用法。 3.念高危 高危：（地位）高高在上充满危机。 4.惧满溢 惧：担心。 5.则思江海下百川 下：动词,居于……之下。 6.乐盘游 乐：意动用法，以……为乐。 7.则思三驱以为度 以为：以（之）为。度：限度。 第三段 8.则思虚心以纳下 虚：使动用法，使……谦虚。 9.惧谗邪 谗：动词作名词，说别人坏话的人。 邪：形容词作名词，邪恶的人。 第三段 10.则思正身以黜恶 正：使动用法，使……端正。 11.则思无因喜以谬赏 无：同毋，不要。 12.总此十思，宏兹九德 宏：使动用法，使……光大。