东疏镇赵茂小学教科研课题研究管理制度..docVIP

东疏镇赵茂小学教科研课题研究管理制度 一、指导思想　　 以《中共中央国务院关于全面推进素质教育的决定》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》为指导方针，以更新观念为前提，促进学校教师思想上由“应试型”向“育人型”转变，知识和能力结构上由“单一型”向“多能型”转变，教学方法上由“经验型”向“科研型”转变。以课堂教学为中心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，促进学校素质教育体系的巩固与完善。使学校的“科研兴校、科研兴教、科研强师”工作落到实处。　　 二、课题的管理流程 （一）课题的申报　 1、校级科研课题由各教研组或教师个人申报，校科研领导小组评审批准。　　 课题实验人员在申报课题前，必须结合各部门下达的实验课题及本人的实际情况，选好适合自己的课题，做好申报课题的前期准备。　　 申请人的课题设计论证必须坚持正确的研究方向，具有科学性和可行性。课题设计论证主要包括本课题国内外与校内外研究概况，拟研究的主要问题，要突破的重点和难点、研究方法、预期效益，以及申请人和参加者完成本项目的条件，并事实求是地制定经费预算，课题设计论证的文字应简明扼要。　　 2、申报区、市、省级课题经学校教科研领导小组评审通过后，由教科研室组织材料向上申报。　　 （二）、课题的立项　　 1、凡申报的科研课题，学校教科研室须认真对其进行科学论证，经研究认为确实有一定的实验价值的课题方可立项。　　 2、立项的科研课题，由学校教科研室进行课题立项登记，并及时向承担课题实验的老师下发新的课题立项通知书。　　 3、凡立项的科研课题，其实验人员必须自接到立项通知书之日起，如实履行职责，认真做好实验工作，按期完成实验任务。　　 （三）、责任书的签订　　 1、科研课题责任书的签订对象是：学校教科研负责人——总课题组负责人——子课题组负责人——课题实验教师　　 2、签订课题实验责任书前，相关人员必须明确自己在课题实验中的责任。　　 3、课题责任书签订后，责任双方必须履行自己的职责，按责任书的要求，落实好课题实验的有关工作。　　 4、教育科研课题责任书一式两份，需责任双方签字方有效，由责任双方各执一份保存备查。　　 （四）、科研实验报告撰写与交流　　 1、凡参加科研实验的教师要本着科学的态度做好平时的各种实验记录、观察记录，以保证实验报告内容的科学性，资料的原始性。　　 2、在保证实验资料原始性的基础上，每人每学期写好一份阶段实验报告、实验总结，各课题组在各阶段性报告的基础上，写出质量较高的终结性实验报告。　　 3、每学期写好阶段性实验报告的同时，组织课题组教师进行交流，互相启发，取长补短，以便及时调整科研方法和思路，保证科研顺利进行。　　 4、对按时写实验报告的教师除给予精神鼓励外，还应按教科研室的业绩记分办法记教师的业绩分，根据业绩分的高低给予奖励。　　 （五）、成果申报及评定　　 1、省市区各项课题的课题研究成果，由学校科研负责人指导课题组填写申报表，撰写实验报告，准备申报材料，请上级科研部门组织专家评审鉴定。　　 2、一般个人研究课题和校级课题依据成果的先进性、指导意义和推广价值，由校课题实验领导小组评审，校长批准。　　 3、各级教育行政部门和业务主管部门评选优秀教育科研成果，由教科研负责人提出预选成果，学校科研领导小组研究决定后上报。　　 （六）、评价与激励机制　　 1、课题成果，学校、区级、市级定期评选。　　 2、凡获奖教师的成果载入教师个人业务档案，并记入学校档案。　　 3、实验教师的科研意识、科研态度、科研能力和科研成果，将纳入学校教育教学的评价考核范围。科研课题实验教师在晋级、晋职、评优、评先、聘任工作中享受同等条件下的优先待遇。未参与科研课题实验的教师，按省市区有关文件精神，今后一般不再推荐其为各级学科带头人和青年骨干教师。　　 4、实验教师上汇报课、公开课、接待课、研讨课，按国家级、省级、市级、区级、校级，分别给予相应的奖励。　　 5、经各课题组推荐，课题实验领导小组评定，每年评选课题实验先进教师和先进课题组，由学校表彰。享受校级先进同等待遇。　　 （七）、优秀科研成果的转化、推广与奖励　　 1、学校对取得预期成果的科研项目，要申请组织正式的成果鉴定会。　　 2、学校教科研的主要目的是为了应用，因此学校要积极地组织经评审鉴定的科研成果的推广应用工作，促进优秀科研成果的转化，扩大优秀成果的影响和效应，促进学校教育科研工作实现由点到面的推广应用。　　 3、学校为鼓励教师撰写论文，对获奖或发表的论文实行奖励。　　 4、为使学校树名师，出名成果工作落到实处，学校对评审鉴定的课题研究成果和各级教育行政业务主管部门评选的优秀教育科研成果实行奖励。 三、其它制度保障 1、学校领导积极参与制度。学校领导至少要主持或参与一项课题实验，定期参加课题组活动，及时了解实验教师在