《课桌有多长》探究.ppt

1、将物体和尺子放平 0cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2、物体的一端和 尺子的“0” 刻度对齐 3、看物体的另一端对着尺子上的刻度几，物体长度 就是几 厘米 4、如果不是从0刻度开始的，用后面大数减前面小数，得几就是几厘米。 4 cm 5 cm × 5cm 5 cm 6 cm 5cm 我会量 ? 估计 测量 铅笔长 （ ）厘米 （ ）厘米 数学书长 （ ）厘米 （ ）厘米 文具盒长 （ ）厘米 （ ）厘米 作业布置： 利用今天所学的知识，课后用尺子量一量 自己课桌的长度。　 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * * * * * 定 点 凝 视 训 练 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 秒 横 向 快 速 移 动 训 练 1 次 横 向 快 速 移 动 训 练 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 秒 纵 向 快 速 移 动 训 练 1 次 纵 向 快 速 移 动 训 练 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 秒 口算练习 2×5=  10 4×9= 36 5×3= 15 3×6= 18 8×3= 24 2×8= 16 2×7= 14 4+4= 8 7×3= 21 1×3= 3 5×5= 25 8+1= 9 有面又有口，有脚没有手。书包吃肚里，自己不会走。 尺 子 看一看 0cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 观察直尺，你在尺子上发现了什么？ 0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 厘米可以用字母 cm 表示. 指一指 1厘米 1厘米 1厘米 你还能在尺子上指出哪段是1厘米的长度？ 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 尺子上相邻两个数字之间的长度都是1厘米 找一找 橡皮的厚度 钉书钉的长 书本的厚度 透明胶的宽 0cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2厘米 3厘米 5厘米 0cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 * * * * *