《苹果里的五角星》下册探究.ppt

这使作者深有感触：这 的图案竟有那么大的 。如果你想知道什么叫 ，往小处说，就是 。那么，往大处说，创造力来源于 。 鲜为人知 魅力 创造力 换一种切苹果的方法 打破常规的思维方式 。 为课文分段，并说说段落大意。 第一部分（1—4） 邻居家的小男孩把他在幼儿园里学到的横切苹果的发现传给“我”。 第二部分（5） “我”从中受到启发。 差 都 要 只 更 鲜 苹果里的五角星 练习 一、辨字组词。 矩（ ） 稻（ ） 蜜（ ） 竞（ ） 拒（ ） 蹈（ ） 密（ ） 竟（ ） 二、填词填空。 果然 竟然 1、真的，从横切面看，可以清晰地看出，苹果核（ ）像一颗五角星。 2、那么复杂的数学题，他（ ）做出来了。 或者……或者…… 也许……也许…… 3、第一次这样切苹果的，（ ）是出于无意，（ ）是出于好奇。 4、（ ）同意，（ ）反对，你总的表个态啊。 下课 创新是一个民族发展的不竭动力。 ——江泽民 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * LOGO LOGO 由第一课件网?提供 www.第一课件网.com 苹果里的五角星 自读课文 ⑴给课文各自然段写上序号。 ⑵自由朗读课文，注意读准生字，读顺语句和课文。标出易错的生字，画出不懂得地方。 ⑶读完课文，在书上空白处写出你的感受 qiáo héng shū xún jù 瞧 见 横 切 生 疏 循规蹈矩 拦腰 生疏 幼儿园 循规蹈矩 图案 感触 五角星 鲜为人知 读出下列词语，联系上下文，想想它们的意思。 清晰 生疏 苹果核 感触 循规蹈矩 魅力 图案 创造力 拦腰 鲜为人知 多音字： 鲜 xiān(鲜艳，鲜花 ) xiǎn( 鲜为人知 ) 说一说，记一记，写一写 瞧 横 疏循 矩 提醒同学们注意些什么？从音、形、义三方面 苹果里的五角星 瞧 瞧着（瞧见）（瞧一瞧） 横 横切面（横向）（横线） 疏 生疏（疏远）（疏忽大意） 循 循规蹈矩（循环）（循序渐进） 矩 循规蹈矩（矩形） 晰 清晰 鲜 鲜为人知 拦腰 幼儿园 图案 感触 五角星 魅力 常 客 向我报告幼儿园的新闻，或者显示显示他学会的新本领。 “大哥哥，我要让你看看里面藏着什么。” “我知道里面是什么。”我瞧着他说。 “不，你不知道的，还是让我切给你看吧。” “大哥哥，看哪，里头有颗五角星呢！” 小男孩拿着苹果（ ）地说：“大哥哥，我要让你看看里面藏着什么。” “我知道里面是什么。”我瞧着他（ ）地说。 “不，你不知道的，还是让我切给你看吧。”小男孩（ ）地说。 他把切好的苹果举到我面前，（ ）地说：“大哥哥，看哪，里头有颗五角星呢！” 小男孩神秘地说：“大哥哥，我要让你看看里面藏着什么。” “我知道里面是什么。”我瞧着他说，心里想：还不就是苹果核嘛！