《项链》优秀探究.ppt

人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * 法国 导语 标题新闻：郴州17岁高中生卖肾只为买苹果成了三级伤残 莫泊桑（1850年—1893年），19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家，一生创作了6部长篇小说和350多篇中短篇小说，游记三部。代表作《羊脂球》、《俊友》、《我的叔叔于勒》等。他的文学成就以短篇小说最为突出。 世界三大短篇小说家 法国 莫泊桑 俄国 契诃夫 美国 欧·亨利 正字音 我们来检查一下预习情况，哪位同学能准确读出下列词语的读音？ 寒伧 黯淡 佳肴 请柬 契约 誊写 奢华 粗陋 面面相觑 ( chen) ( àn) ( yáo) ( jiǎn) ( qì ) ( téng) ( shē) ( qù ) ( lòu ） 预习检测 19世纪80年代的法国，大资产阶级当权，政府贪污风行，社会道德沦丧，骄奢淫逸的糜烂生活、惟利是图的道德观念影响到整个社会。追求享乐，追求虚荣，成为一种恶劣的社会风气。小资产阶级羡慕上流社会的生活，想极力跻身于大资产阶级的行列，为此他们做出了各种各样的努力。 小说“以项链为线索”展开故事情节 小说情节 项链 借 项链 丢 项链 赔 项链 识 （开端） （发展） (发展) （高潮、结局） 转折点 梦想 （序幕） 获请柬 添新衣 赴舞会 还债务 主人公命运和性格 精巧的构思包括线索、悬念、起伏、抑扬、伏笔、照应等。 精巧的 布局构思 借项链 丢项链 赔项链 识项链 以项链为线索巧妙地安排故事情节 ①本文以项链为线索展开情节，一环紧扣一环（从结构角度）； ②项链牢牢系住女主人公玛蒂尔德的行为、语言和心理活动，显示出了女主人公动态的变化过程。（从内容角度 ） “项链”在这篇小说中的作用是什么？（为什么以“项链”为题目） 得请柬 没珠宝 识 还债 舞会 借 赔 丢 小 说 的 情 节 曲 线 玛蒂尔德的命运曲线 一夜欢娱 十年艰辛 玛蒂尔德丢失项链这一情节是偶然的吗？请结合文本分析。 品结构 因为：玛蒂尔德爱慕虚荣的独特性格必然驱使她借项链。如果不借项链，自然就无丢失项链的事。而舞会上她的“狂热”“兴奋”“沉迷”“陶醉”，欣喜若狂； 舞会结束时，由于她不想让别人发现她和丈夫的寒酸相，而仓皇逃离。这些都使她顾不上项链。 丢项链虽是偶然事件，但蕴含着必然的因素。 玛蒂尔德为什么会把赝品当真物？ 品结构 是有因可寻的。因为： 1）福雷斯蒂埃太太是一位富有得令玛蒂尔德“看望回来就会感到十分痛苦”的朋友。所以，玛蒂尔德根本就没想到她竟收藏赝品。 2）依据“好马配好鞍”的原则，赝品项链怎能放在“镶着镜子的衣柜”中精美青缎子盒子里。 3）俗话讲“慧眼识珠”。生于“寒门”的玛蒂尔德很难辨别项链的真伪。 是符合生活实情的。因为作者己于前文作了三处必要的铺垫和巧妙的暗示： 小说到最后才说出项链是假的，这是否符合生活实情？ 品结构 1.借项链时，福雷斯蒂埃太太很爽快地答应：“当然可以。”　---相当大方 2.四处买项链时，珠宝店老板说“这串项链不是在我这儿买的，只有盒子是在我这儿配的”。 ---项链与盒子不是原配的 3.玛蒂尔德去还项链时，福雷斯蒂埃太太“竟没有打开盒子来看”。---项链并不是什么贵重首饰 1）异峰突起，使情节推向高潮，照应伏笔。 2）给玛蒂尔德的虚荣心以沉重打击，深化了主题，进一步增强了讽刺的效果。 3）出乎读者意料，令人深思、回味无穷。 结尾才点出项链是假的，有什么好处？ 品结构 品结构 有人说，小说结尾不够完美，没有说出主人公玛蒂尔德得知真相后的情况。大家认为作者这样处理好不好？ 这是留白艺术。可给读者留下丰富的想象空间，让读者自己去设想故事的结局，产生回味无穷的艺术魅力。 玛蒂尔德 美丽、动人，出身低微，没有陪嫁的资产，没有遗产，嫁给小