《学一点辩证》——议论文写(高中作文上课精品)探究.ppt

立意： 立意： 1.冷色和暖色的交织才成就画的璀璨，光明和阴 影的辉映才组成最美丽的风景。痛并快乐着的人 生，才是完美人生。 立意： 1.冷色和暖色的交织才成就画的璀璨，光明和阴 影的辉映才组成最美丽的风景。痛并快乐着的人 生，才是完美人生。 2.人生的路上，有对光明的追索，也有孤独、创 伤、痛苦为伴，心中光明的火一定要把阴影照亮。  立意： 1.冷色和暖色的交织才成就画的璀璨，光明和阴 影的辉映才组成最美丽的风景。痛并快乐着的人 生，才是完美人生。 2.人生的路上，有对光明的追索，也有孤独、创 伤、痛苦为伴，心中光明的火一定要把阴影照亮。 3.光是顺境，平坦的道路。光为奋斗者创造良好 的环境，是成功者的成功基石。影是逆境，曲折 的道路。影磨砺奋斗者的意志，锻造成功者的坚 强心灵。 立意： 4.爱使人懂得忧伤和痛苦，也能使人摆脱忧伤和 痛苦。有了爱，纵使满眼阴云，你也会对世界充 满迷恋。 立意： 4.爱使人懂得忧伤和痛苦，也能使人摆脱忧伤和 痛苦。有了爱，纵使满眼阴云，你也会对世界充 满迷恋。 5.经历阴影的艰辛才更能领略光明的幸福滋味。 立意： 4.爱使人懂得忧伤和痛苦，也能使人摆脱忧伤和 痛苦。有了爱，纵使满眼阴云，你也会对世界充 满迷恋。 5.经历阴影的艰辛才更能领略光明的幸福滋味。 6.有光的地方，就有影的存在，但只要心永远向 往着太阳，又何必在乎那一点的阴影呢？ 7.一位中国诗人说：“有人在阳光下／低着头 只看见阴影／有人在阴影里／往往看见全是阳 光”。杜运燮说“在每个人的身上/阳光同样明 亮/在每个人的心中/阴影却有浅有深”。 同一种现象，由于主观心态的不同，看到的 却是迥异的观点。 7.一位中国诗人说：“有人在阳光下／低着头 只看见阴影／有人在阴影里／往往看见全是阳 光”。杜运燮说“在每个人的身上/阳光同样明 亮/在每个人的心中/阴影却有浅有深”。  8.泰戈尔说“感谢这灯焰的光辉，但别忘怀那掌 灯者坚忍地伫立在阴影中”。 赞颂那些处在艰难困苦之中仍在为他人为社 会默默发光发热的奉献者。  8.泰戈尔说“感谢这灯焰的光辉，但别忘怀那掌 灯者坚忍地伫立在阴影中”。 9.光是白昼，激情澎湃，生机勃勃，热情如火， 是激发沉寂心灵的打火石。影是黑夜，沉静深 邃，宁静淡然，是理智的化身，能抚慰躁动的 心灵。 赞颂那些处在艰难困苦之中仍在为他人为社 会默默发光发热的奉献者。 8.泰戈尔说“感谢这灯焰的光辉，但别忘怀那掌 灯者坚忍地伫立在阴影中”。 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * * * * * * * * * * * * * * * 一、藏与露 一、藏与露 “藏与露”是一个关系型话题，它们之间相克相生、相反相成，是对立统一的。立意时可以 偏重“藏”，也可偏重“露”，但一定要揭示出两者的辩证关系。 话题解读： 自问自答打开思维： 1.藏是什么？露是什么？（“是什么”的角度） 自问自答打开思维： “藏”是 “躲藏、隐藏”、“收存”； “露”是“显露、表现”。 藏，表现出含蓄和内在的力量； 露，表现出劲健和刚强之美。 1.藏是什么？露是什么？（“是什么”的角度） 自问自答打开思维： 2.为什么藏？为什么露？（“为什么”的角度） 自问自答打开思维： 高贵的品质常常隐藏于平凡小事中； （主张“藏”） 才能只有显露出来方能显其功用； （主张“露”） 竞争需要显露才能。 （主张“露”） 2.为什么藏？为什么露？（“为什么”的角度） 3.如何藏?如何露?如何处理“藏与露”的关系? (从两者关系处理角度打开思维) 也藏也露彰显人生智慧。 “藏”是一种态度，“露”是一种深度， “藏”是为了更好地“露”。 藏与露应适可而止…… 3.如何藏?如何露?如何处理“藏与露”的关系? (从两者关系处理角度打开思维) “藏与露”立意： 1.深藏不露是一种谋略，忍辱负重，随机应变， 不让对手识破其图谋，以避开敌人的锋芒，积蓄 力量，是为韬晦之计。反之，有些人心气浮躁， 张扬招摇，这种人露得快，也消失得快。 “藏与露”立意： 2.著名作家海明威形象地把自己的写作比做海上 漂浮的冰山，用文字表达出来的只是海面上露出 的八分之一,而八分之七是藏在海面以下的。 许地山的《落花生》有一段话：“花生的好 处很