最后的常春藤叶(先展后评教学模式).pptVIP

小说通过……情节，刻画了……形象，表现了/批判了/颂扬了……现象/ 性格/情感/思考。 ①通过人物的肖像、行动、语言、心理、神情等方面分析人物。这是最为重要的一方面。 从小说对人物的具体描写上进行分析 人物形象概括题表述要点： xxx是一个xxxx,xxxx,xxxx的(身份)人。 人物形象＝身份﹢性格特点。 作品推荐 问题2：分析以“最后的常春藤叶”为题的作用。 方法指导：小说标题的作用 1、交代主要的人物形象。 2、概括小说主要事件，体现人物情感。 3、点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围。 4、贯穿全文，起线索作用。 5、具有比喻象征意义。 6、揭示小说主旨，深化主题。 7、寄托作者情感。 8、推动情节的发展，前后呼应。 9、对比讽刺，强化效果。 10、奠定文章的感情基调。 11、设置悬念，引起读者的阅读兴趣，引发读者思考。 明确答案 1、常春藤叶作为线索贯穿情节。 2、常春藤叶推动情节的发展， 3、具有比喻象征意义，题目的隐喻义：生命的飘逝——玄想，“当最后一片叶子掉下来，我也要去了”是精神支点，生存寄托：维系生命的叶子，人生最精彩的杰作。 4、深化主题我们能看到穷苦朋友相濡以沫的宝贵友情和普通人的心灵，看到了贝尔曼高尚的人格和善良的品德，从这片叶子中，我们看到的是人间的真情真爱，人性之美的光辉 5、设置悬念，“最后的”引起读者的阅读兴趣，引发读者思考 4．试探究小说以“父亲的隔年花”为题的深意。(6分) ① “隔年花”经历严寒的冬天隔年发芽盛开，隐喻了父子俩经历人生的严冬重新振作的经历。（具有比喻象征意义） ② “隔年花”代表了儿子的忏悔，在儿子的鼓励下，父亲走出了丧妻的阴影，儿子就是“父亲的隔年花”，“隔年花”包含着父子间的深情。 （概括小说主要事件，体现人物的感情） ③ 坚韧和真情使父子俩走出人生的严冬，“父亲的隔年花”形象地揭示了小说的主题。 （ 揭示小说主旨，深化主题） 其中第一个省略号处为文章主要情节内容的一句话概括（谁，做了什么事情），第二个省略号处为小说所塑造的典型人物形象的特点，第三个省略号部分为作者借助典型人物的典型事例所表达出的对社会生活本质性的思考和感悟（人们普遍应对什么现象持有什么态度，表现出什么样的情感）。 * 欧·亨利 欧·亨利 美国著名短篇小说家，被誉为美国现代短篇小说之父 。 “意料之外，情理之中”欧亨利式结尾 小说有三个要素：人物、 情节 环境。 （社会环境 自然环境) 小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象。 小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。 找出时间线索和人物、情节的对应关系？ 第四天 第三天 第二天 第一天 11月 贝尔曼 琼珊 时间 病倒 病重（晨） 病危（晨） 好转 脱离危险 画常春藤叶（夜） 生病 住院 去世 如何揣摩人物形象？ 方法点拨 一般可以从以下四个方面进行揣摩： ②通过人物间的关系分析人物性格 ③将典型人物置于典型环境中去理解 ④重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、 气质等，因为他们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。 直接描写（正面描写） 肖像描写 行动描写和语言描写 心理描写 揭示人物性格特征 最能揭示人物性格特征 揭示人物内心世界 间接描写（侧面描写） 细节描写： 通过其他人物的言行，间接写主人公，来烘托所要描写的主要人物的性格特征。 是对人物肖像、行动、语言、服饰、神情变化以及环境的细微处进行具体描写。 实例操作 分析贝尔曼的人物形象 希望 爱 人性美 请你张开想象的翅膀，用手中的笔将老贝尔曼顶着风雨画长春藤叶的过程描写出来（注：200字左右，开篇如下）。? 已是深夜十二点了，老贝尔曼的屋里依然亮着灯，想着苏艾的话，看看窗外越来越猛的风雨，他再也?··· *