4理性之光与浪漫之声探究.ppt

* * 一个懂得尊重思想的民族，才会诞生伟大的思想。 一个拥有伟大思想的国家，才能拥有不断前行的力量。 ——《大国崛起》解说词 温家宝总理说：“一个民族只有拥有那些关注天空的人，这个民族才有希望。如果一个民族只是关心眼下脚下的事情，这个民族是没有未来的。” 第3、4课 西方人文精神的起源与发展 --- 孟德斯鸠 伏尔泰 卢梭 康德 理性之光与浪漫之声 这个被誉为人类哲学界的哥白尼、一辈子只崇尚头上的星空和心中的道德律的孤寡老头，这个终生没离开过家乡小镇，却奇迹般地创造出古典哲学大厦的哲学泰斗，同时从不暴露自己科学院院士头衔的高尚的人，其仙逝时，哥尼斯堡全市居民陷入巨大的悲恸中。人们连续十六天自发前往瞻仰这位不足一米六的巨人、伟大哲学家的遗容。直到现在，加里宁格勒的年轻人结婚时，也不忘带上一束花放到康德的墓前。 康德何以有如此大的吸引力？ 康德 从没有出过远门,思考范围却横跨宇宙 . 四、理性之光与浪漫之声 (一)、康德道出启蒙的真谛：　 启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态。不成熟状态就是不经别人的引导，就对自己的理智无能为力。 康德（德） 20世纪的思想怪杰福科对康德之启蒙的解释是： “不成熟状态”就是人们不敢运用自己的天赋理性 而乞求于权威的意愿，而“成熟状态”就是摆脱对权威的依赖而敢于运用自己的天赋理性的意愿，也就是使人从被动状态变成主动状态 当其原因不在于缺乏理智，而在于不经别人的引导就缺乏勇气与决心去加以运用时，那么这种不成熟状态就是自己所加之于自己的了。 追求思想的自由 要敢于运用自己的理智！ １、启蒙的宗旨： 追求人本身的彻底解放；获得人身自由和思想自由。 ２、思想自由： 人应该运用自己的理智，独立思考，理性判断。 你能悟出启蒙的真谛吗？ 康德认为如何才能达到自由？ 课堂探究一： 能够自觉运用自己的理智，自由表达自己的思想和言论 (二)、卢梭对“理性”质疑： １、浪漫主义之父： ⑴崇拜理性，把理性视为人类行为和真理的向导是不可靠的。 ⑶知识的进步有害于人类的幸福。 ⑵依靠情感、听任本能和情绪办事更可靠 是指宣扬人的感情至上的一种倾向和态度。 其特点是：非理性的、人文的、个性的、想像的、 情感的。 ２、浪漫主义： ３、积极意义： ⑴指出理性的局限性，科学是一把双刃剑；凸显人的情感和个性。 ⑵丰富了人文精神的内涵： 增加人的情感、个性，让人重新体会生命的价值和生活的意义。 重新确立尊重自然的态度； 对不同文明保持一种宽容的心态。 ４、消极影响： 个人主义膨胀，造成混乱和无序 排斥和拒绝现代科技 课堂探究二： 你如何认识浪漫主义与理性主义的关系？ 伏尔泰回应卢梭的观点 材料：1755年8月30日，伏尔泰写道 “先生，我收到了您的反人类的新著，谨表感谢。” “从来没有人用这么多的才智来让我们变得愚蠢；读您的大作让人想爬在地上四足行走。不过，由于我丢掉这个习惯已有六十多年，我遗憾地意识到要重操旧习在我是不可能的了……” 浪漫主义虽出自对理性主义的反对，但事实上是启蒙运动的继续，是对理性主义的补充，是人文主义的发展，而最终目的同样是为实现人的自由。 但自由啊，你的旗帜虽破而仍然飘扬天空，招展着，就像雷雨似的迎接狂风；? 你的号角虽已中断，余音渐渐低沉，依然是暴风雨后最嘹亮的声音。 ——《恰尔德·哈罗德游记》 拜伦 浪漫主义——理性主义的补充 雪莱的《西风颂》 请把我枯死的思想向世界吹落， 　　让它像枯叶一样促成新的生命！  哦，请听从这一篇符咒似的诗歌，  就把我的话语，像是灰烬和火星 　　从还未熄灭的炉火向人间播散！  让预言的喇叭通过我的嘴唇  把昏睡的大地唤醒吧！西风呵， 如果冬天已经来临，春天还会远吗？ ——《西风颂》节选 假如生活欺骗了你， 不要忧郁，也不要愤慨！ 不顺心时，暂且克制自己 相信吧，快乐之日就会到来 我们的心儿憧憬着未来 现今总是令人悲哀， 一切都是暂时的，转瞬即逝 而那逝去的，将变为可爱。 《假如生活欺骗了你》 普希金 德拉克洛瓦 《自由引导人民》 《巴黎圣母院》剧照 贝多芬 音乐史上的一代宗师 将古典音乐推向新的高峰 开创浪漫主义音乐的先河 (三)、启蒙运动对人文主义的发展： (2)启蒙运动在人、自然、国家、宗教和科学的相互 关系上对人文主义思想的发展做出了重要贡献。 (1)主要发展： ①从对 到对 ； ②从追求