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实教训师专业发展 与实践教学质量评价之 思考 王志洲 研究员 高级心理咨询师 （大连市教育科学研究所） 背景材料 背景材料之一: 对“三级规划纲要(国、省、市)” 的纵横比较： 纵横比较： 国家、省、市三级政府出台的 《中长期教 育改革和发展规划纲要》 （2010—2020 ）中关 于职业学校教师队伍建设—— “双师型”教师的 培养（主要是“实训教师的实践能力）的表述： 纵比—— 国家、辽宁省、大连市； 横比——省比：辽宁省、山东省、上海市； 单列市比：大连市、青岛市、宁波市、 厦门市、深圳市； 省会城市：沈阳市。 国家、省、市的十部 《中长期教育改革和发展规划纲要》 1. 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》 (2010 -2020) 2. 《辽宁省中长期教育改革和发展规划纲要》 （2010-2020） 4. 《山东省中长期教育改革和发展规划纲要》 (2010-2020) 3. 《上海市中长期教育改革和发展规划纲要》 （2010—2020） 5. 《大连市中长期教育改革和发展规划纲要》 （2010—2020） （征求意见完善稿） 6. 《青岛市中长期教育改革和发展规划纲要》 (1020一2020) 7. 《宁波市中长期教育改革和发展规划》 （2010——2020） 8. 《厦门市中长期教育改革和发展规划》 （2010——2020） 9. 《深圳市中长期教育改革和发展规划纲要》(2010-2020） （送审稿） 10. 《沈阳市教育事业“十二五”发展规划纲要》(2011— 2015) (提纲草案) 1. 《国家中长期教育改革和发展 规划纲要》(2010 -2020年) （十四）加强“双师型”教师队伍和实训基地 建设，提升职业教育基础能力。建立健全技能型 人才到职业学校从教的制度。完善符合职业教育 特点的教师资格标准和专业技术职务（职称）评 聘办法。 （五十三）以“双师型”教师为重点，加强职 业院校教师队伍建设。加大职业院校教师培养培 训力度。依托相关高等学校和大中型企业，共建 “双师型”教师培养培训基地。完善教师定期到 企业实践制度。完善相关人事制度，聘任（聘用） 具有实践经验的专业技术人员和高技能人才担任 专兼职教师，提高持有专业技术资格证书和职业 资格证书教师比例。 2. 《辽宁省中长期教育改革和发 规划纲要》（2010-2020 ） （六十二）加强职业学校教师队伍建设。  制订中等职业学校教师任职资格标准，实施准入制度。重新制定辽宁省中等职 业学校人员编制标准及管理办法。完善职业教育教师聘任、评价办法。继续推行 在中等职业学校设立教授级高级讲师岗位制度。建立职业院校特殊人才津贴制 度。职业院校在引进急需的特殊人才和对做出重大贡献的优秀人才进行奖励时， 可不受工资总额的限制。  加强兼职教师队伍建设。允许职业院校用教师编制的15% 自主聘用兼职教师， 按照编制足额拨付经费。拓宽教师来源渠道，由教育行政部门负责组织面向社 会公开招聘具有实践经验的专业技术人员和高技能人才担任职业院校专兼职教师， 并在职务评聘等方面放宽对学历的要求。  加强职业教育教师培养培训工作。  ●组织职业院校专业骨干教师参加国家级、省级培训  ●依托大中型企业和相关高等学校建设职业教育“双师型”教师培养培训基地。 ●建立并完善职业教育教师到企业实践制度，专业教师每两年必须有两个月到 企业或生产服务一线实践。到2012年，全省中等职业学校“双师型”教师比例 达到50%，2015年达到60%，2020年达到