济宁市2016语文二模讲评版.docx

山东省济宁市2016届高三第二次模拟考试语文试题第I卷（选择题，共36分）一、（15分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1～3题。对于“读书”这件事，历史上的论述可谓汗牛充栋，而观点却大相径庭。单在基本以读书为业的知识分子内部，说到读书时态度也有宵壤之别。欧阳修说“立身以立学为先，立学以读书为本”；苏东坡一面发誓“立志读尽人间书”，一面又有“人生识字忧患始”的缺撼；清朝的黄景仁就更绝望了，他有“十有九人堪白眼，百无一用是书生”的喟叹。探究起来，在这种评价的天差地远背后，除了个人的因缘机遇、性格胸襟不同之外，一个更深层次的原因恐怕在于对读书的认识不同。?①???，直接影响了人们对读书的评价。如果仅以功业来权衡，那么古人早已发现，??②???。但如果像欧阳修认为的那样，读书为立身之本，这个“立身”不仅是功业的建立，还包括见识的（???）?、品质的（???）、精神的（???）、人格的健全。从这里出发，欧阳修看到了读书之于人生的重大价值，他对于读书的评价因此没有显得逼仄与偏侠。?1．文中加点的词语，书写全部正确的一项是A．缺撼?????汗牛充栋??????????B．权衡???大相径庭C．喟叹?????宵壤之别??????????D．偏侠???天差地远B(A应是“缺憾”；(形声字，形旁确定字义)C应是“霄壤之别”；【霄:释义;云：云～。～汉（ａ．云霄和天河，指天空：ｂ．古代喻朝廷）；天空：九～。重（chǒng?）～。～壤（天和地，喻相去很远）。】【宵,夜也。如：通宵达旦。春宵。宵夜。宵禁。宵衣旰食（天不亮就起来，天黑了才吃饭，形容勤于政务)】D.（应是“偏狭”，据形旁推断)2．依次填入文中括号里的词语，最恰当的一项是A．拓展????挺立???铸造????????B．铸造???拓展???挺立C．挺立????拓展???铸造????????D．拓展???铸造???挺立??D（必须关注横线前面的主语，联系词语内涵审定答案。“见识”有宽有狭，故选“拓展”；“品质”的形成在于历练，故“铸造”；“挺立”为比喻用法）3．在文中两处横线上依次填入语句，衔接最恰当的一项是A．想从读书中获取什么，怎么看待读书??????谋取功业的唯一途径远非读书B．怎么看待读书，想从读书中获取什么??????谋取功业的唯一途径远非读书C．怎么看待读书，想从读书中获取什么??????读书远非谋取功业的唯一途径D．想从读书中获取什么，怎么看待读书??????读书远非谋取功业的唯一途径3．C（前一句含着逻辑顺序，先态度，后目的；后一句注意陈述对象的一致性，本句群的主题为“读书”）4．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是A. 在第一届国际中学生儒学辩论大赛初选赛上，阳光一中代表队的同学含英咀华，舌灿莲花，力挫对手，表现优异，取得了良好成绩。B．如果大型国有文化企业是我国文化产业的主动脉，那么小微文化企业就是我国文化产业的不可一视同仁的毛细血管。C．当前，主要发达经济体采取的量化宽松货币政策、再工业化结构政策等，都存在较强的以邻为壑、保护主义和转嫁风险的外溢效应。D．在“两学一做”学习教育中，各级领导干部率先垂范，层层带动，就能形成上行下效、整体联动的总体效应，引领整个学习教育扎实有效展开。4．C（?A含英咀华：比喻琢磨、领会诗文的要点和精神。望文生义。B一视同仁：同样看待，不分厚薄，多用于指人。应为“等量齐观”。对象误用。D上行下效：上面的人怎么做，下面的人就学着怎么干，多指不好的事。褒贬失当）5．下列各句中，没有语病、句意明确的一项是A．农业部将“镰刀弯”地区中的非优势区作为玉米结构调整的重点，涉及到河北、山西、内蒙古、辽宁、吉林、黑龙江等13个省份的部分地区。B．针对社会反映强烈的限制竞争和垄断行为，工商总局决定自2016年4月至10月在全国范围内集中整治公用企业限制竞争和垄断行为专项执法行动。C．很多地方的建筑垃圾的资源化、产业化不理想，就是因为在其运输、处置、产生和利用等环节上，有不同程度的机制滞后或政策缺位。D.当年的金沙江流域，很多林场都面临着变成荒山的危险，由于缺乏足够的森林涵养水源，洪涝、滑坡、泥石流等自然灾害经常发生。5．D（?A成分赘余，“及”意为“到”，去掉“到”；例如：潍坊二模5D.面对猛烈的反腐风暴，许多官员心里自然不会无动于衷，惴惴不安者有之，患得患失者有之；当然，为官清廉内心坦荡的也大有人在。B成分残缺，“集中”后添加“开展”；?C 语序错误，“运输、处置、产生”改为“产生、运输、处置”。动词并列应考虑是否符合事理逻辑，名词并列应考虑概念是否交叉等）二、（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成6～8题。?“竹篱茅屋趁溪斜，春入山村处处花。”苏东坡描绘的是一幅多么富于诗情画意的美好景致。青山翠竹、粉墙黛瓦，牧笛山歌、蛙声蝉鸣，我们的祖先曾经就是如此诗