- 1、本文档共8页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
学前教育专业学生职业语言校本课程开发策略探讨.doc
学前教育专业学生职业语言校本课程开发策略探讨
【摘要】学前教育相对于其他学校教育阶段具有鲜明的独特性。学前教育专业学生职业语言养成对促进其健康发展意义重大。当前开设学前教育专业的学校校情、生情各不相同,结合校情、生情认真探讨和开发学前教育专业职业语言校本课程势在必行。
【关键词】学前教育专业;职业语言;校本课程;开发策略
我国幅员辽阔,各地区经济社会发展极不均衡,开设有学前教育专业的学校校情、生情千差万别。缺乏相对统一的学前教育专业职业语言养成课程体系,是摆在广大学校领导和语言学科教师面前的现实困难。这就迫切需要学校根据自身实际,因地制宜,设置学前教育专业职业语言课程和开发职业语言校本教材。笔者以西华师范大学南充初等教育学院与南充师范学校为例,谈谈对中职学校学前教育专业职业语言课程设置和校本教材开发的粗浅认识。
一、学前教育专业职业语言校本课程开发的必要性分析
2001年颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》明确规定:改变课程管理过于集中的状况,实行国家、地方、学校三级课程管理,增强课程对地方、学校及学生的适应性。要建构“三级课程”的管理框架,就必须首先明确国家、地方和学校在课程建设和实施中的权力和责任。国家课程是国家教育行政部门规定的统一课程,是依据我们社会主义国家对人才总的质量要求和规范而设计和开发的课程。地方课程是指在国家课程计划内,由省级教育行政部门根据当地的政治、经济、文化、民族等发展需要而开发的课程。地方一级的课程管理的职能部门是地方教育行政部门,它们的职责是贯彻执行国家课程计划和课程标准,依据本地的实情和需要,为实施国家课程标准制定具体的方案,开发地方课程,指导所属学校因地制宜地实施地方制定的课程计划。校本课程以学校教师为主体,在充分保障国家课程、地方课程实施的前提下,通过对学校学生的学习现状和需求的调查和评估,充分利用学校和地区丰富多彩、各具特色的课程资源,对国家课程、地方课程的校本化开发或新开发出具有多样性、可供学生选择的课程。校本课程强调以学校为主体和基地,充分尊重和满足学校师生的独特性和差异性。
学校在课程上的权力和职责,一是严格地执行国家和地方的课程政策,二是在规定的范围内实施学校一级的课程创新。学校课程创新包括两个方面。一是国家课程、地方课程的校本化,即学校和教师依据校情与学情对国家课程进行个性化改造。因为国家课程、地方课程着重于基础性和统一性,而校本化改造追求个性化。二是校本课程的创新开发,它是根据学生个性化发展的需要,充分利用学校的课程资源而开发的新课程,它是国家课程、地方课程的有益补充。学校课程创新的两个方面相辅相成,互相促进,国家课程与地方课程的校本化是校本化课程的前提和基础,校本化课程是国家课程与地方课程的发展与升华。
学前教育专业学生是未来的幼儿教师。幼儿教师是教师行业中的一个特殊组成部分,其技能素质要求与中小学教师相比较存在较大的差异。在对学前教育专业学生进行入职语言技能训练时发现,无论从幼儿园教师语言应用的形式还是内容来看都存在不少问题,诸如语气平淡,语速太快,单调,缺少童趣,语言内容小学化或专业术语化明显等。还有一个重要的问题就是地方适应性不强,这是困扰和提升学前教育整体质量的一大难题,必须引起高度重视。因此,真正增强幼儿园教师培养的适应性和针对性,积极开发适应地方学校需要的学前教育专业职业语言校本课程势在必行。针对儿童语言习得特点开发出具有实用性、适用性、趣味性的职业语言校本教材,有利于学前教育专业学生对儿童语言学习规律的了解,并能更好地指导以后的教育教学工作。
二、学前教育专业职业语言校本课程开发的宏观程序
(一)校长在学前教育职业语言校本课程开发中的作用
目前我国中小学实行校长负责制,校长在校本课程开发中扮演重要角色,是领导者和决策者。因此,在中职学前教育专业职业语言校本课程开发的宏观程序中,校长的地位和作用不可小视,在很大程度上影响课程开发的整体质量与效果。
1.明确学校专业发展方向
校长是中职学校的领头羊,是学校特色发展方向的主要研判者。校长应该立足现实,着眼长远,研判校情,以确定中职学校专业发展方向。在学前教育专业职业语言校本课程开发过程中,需要通盘考虑,科学定位,找准学校专业发展方向。
2.协调校内外各种资源,形成校本课程开发合力
校长应该充分发挥学前教育专业职业语言学科教师的优势,充分调动广大教师的积极性,全面科学地掌握学校办学条件、人文环境、教学设备、可资使用的课程资源,确保开发的职业语言校本课程具有系统性、科学性、可操作性和可持续性。同时,学校是社会的微小单元,学校必然和社会发生联系,学校的发展必须得到社会的积极支持。校长必须科学利用社会的积极影响,消除消极影响,协调各种社会关系,
您可能关注的文档
- 如何提高小学数学课堂的互动性.doc
- 如何提高小学语文课堂教学效率的研究.doc
- 如何提高小学课堂效果.doc
- 如何提高师生沟通的有效性.doc
- 如何提高语文教师的素养.doc
- 如何提高课堂中操作活动的有效性.doc
- 如何提高高中学生的化学创新能力.doc
- 如何提高高中数学核心概念教学的有效性.doc
- 如何提高高职学生对基础英语的学习效率.doc
- 如何搞好小学语文后进生的教学工作.doc
- 浙江省临海市白云高级中学2025届高三历史3月月考试题.doc
- 云南拾谷县第一中学2024_2025学年高二物理上学期10月月考试题.doc
- 2025版高考生物总复习第13讲基因的分离定律教案苏教版.doc
- 湖北省黄石实验高中2024_2025学年高一历史下学期期末考试模拟卷.doc
- 通史版2025版高考历史大一轮复习专题七近代化的曲折发展__中日甲午战争至五四运动前4第4讲从维新思想到新文化运动课后达标检测含解析新人教版.doc
- 2024年高考数学考试大纲解读专题04导数及其应用含解析文.doc
- 河南省许汝平九校联盟2024_2025学年高一语文上学期期末考试试题扫描版无答案.doc
- 江西省吉安市吉水县第二中学2024_2025学年高一历史上学期第二次月考试题.doc
- 北京市平谷区2025届高三政治一模考试试题含解析.doc
- 2025届中考物理第四讲物态变化专项复习测试无答案新人教版.docx
最近下载
- 2024年人教版一年级数学上册全册教案.pdf VIP
- 统编人教版高中生物必修一全册优质教案.pdf VIP
- 第三单元评估测试卷 统编版语文九年级上册.docx VIP
- 中职学校《金属加工与实训》全套电子教案(含教学进度计划)(配套教材:高教版中职统编)云天课件( word 版).docx
- 九年级英语上册Unit3Topic3教案仁爱版.pdf
- 基于JAVA学生课程管理系统.doc VIP
- 疑难病例失禁性皮炎的护理ppt.pptx
- 合理饮食与健康(四川大学)中国大学MOOC(慕课)章节测验试题(答案).pdf
- 大学生劳动教育全套教学课件.pptx
- (电信标准)IPTV内容运营平台与业务运营平台接口技术规范.doc
文档评论(0)