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教育游戏在小学英语教学中的运用效果分析 　　摘要：小学英语教学有着自身的特点，教育游戏与其教学目标、小学生天性等方面相符，因此可以利用这一教学方法开展有效教学。本文首先阐述了教育游戏的概念，并对其在小学英语教学中的作用进行了分析，最后总结了教育游戏在小学英语教学中的运用对策，以供广大读者参考。 　　关键词：教育游戏；小学英语教学；运用对策 　　G623.31 　　一、教育游戏的概念及其在小学英语教学中的作用 　　教育游戏来在于幼儿发展个性，具有提升幼儿智力的功能，满足幼儿的好奇心和求知欲，从而获得进步。教育游戏将教育与游戏相融合，目的在于促进学生开展有效学习。从狭义的角度来分析，教育游戏就是培养学生利用游戏进行知识、技能、态度、价值观等方面的进步；从广义的角度来分析，教育游戏就是学生通过竞争性联系获得学习进步，本文在研究教育游戏方面采用狭义的概念。 　　教育游戏是根据小学生的天性而设计的有效教学模式，对提升小学生学习积极性、提高学习效率等方面有着非常大的作用，详细来说主要包括： 　　第一，创设良好的学习情境，激发小学生的学习兴趣。小学教育是基础教育，随着新课标的不断改革，教育游戏教学方法在实际应用中得到了更为广泛的采用，大多数教师认为这一教学模式适合小学生的天性，与小学英语教育理念相一致。小学生年龄比较小，对英语课程比较排斥，导致在实际学习中积极性不足，学习难度较大，而采用游戏的学习形式则能够为小学生创设良好的教学情境，让学生以更为轻松的形式学习英语，将枯燥无味的单词、语法、词汇等英语知识转化为有趣的游戏互动，从而激发小学生的学习兴趣，提升他们自主学习的能力，推动英语教学有序高效开展。 　　第二，提高课堂活跃度，改善教师教学效果。教育游戏的原则就是寓教于乐，将学习任务融入到游戏中，通过游戏这一桥梁达到教学效果。因此，教师在开展英语教学时能够充分利用有趣的游戏吸引学生的注意力，提升学生求知的欲望，活跃课堂气氛，提高教学效率。另外一方面，游戏只是一种工具和载体，其目的仍然是传授英语知识，因此在利用这一教学方法时要掌握分寸，切不可本末颠倒。 　　二、教育游戏在小学英语教学中的运用对策 　　通过以上分析我们能够?J识到，教育游戏对促进小学英语教学高效开展有着非常大的促进作用，与素质教育基本理念相一致。本文从词汇、语法、听力等方面分析教育游戏在小学英语教学中的运用对策。 　　（一）教育游戏在英语词汇中的应用 　　全面掌握英语就必须从英语单词开始，这也是英语学习中最为枯燥无味的内容，往往需要反复诵读，与小学生的好动天性不符，因此很多小学生对英语学习产生抵触心理基本上都开始于词汇学习。而教育游戏在英语词汇中应用可以利用小游戏的形式，创设一定的教学环境，吸引小学生的学习情趣，集中小学生的注意力，将枯燥无味的词汇学习转变为丰富多彩的词汇游戏，提升小学生对词汇的理解力。 　　比如教师在讲解单词“dog、cat、horse、pig、snake”等动物单词时，可以组织小学生开展“学动物叫，猜单词”活动，小学生两两分组，一位小学生头戴单词猜，另一位小学生学动物叫或者用肢体语言来模仿，从而营造学生互动的游戏场景，提升小学生的注意力，加深对单词的掌控力。为了能够让小学生更熟练默写单词，教师可以举行“单词填空竞赛”的活动，比如“c（）t、d（）g、h（）se”，邀请小学生填充完整，对表现优异的小学生给予奖励，惩罚填充错误的小学生的方式以游戏形式呈现，从而调动学生的参与热情。 　　（二）教育游戏在英语语法中的应用 　　与中学英语相比，小学英语教学目标比较低，需要在单词和语法等理论基础上达到一定的英语应用，熟练掌握日常生活交际用语，因此可以看出语法在小学英语教学中的重要性，也是能够帮助学生学以致用的关键要素，帮助学生在不同时代下熟练转换和理解英语单词，提高学生的实际应用能力。教育游戏在英语语法中应用可以模拟生活场景，给小学生一定的条件设计，让他们在对话中掌握不同语法知识，激发学生的求知欲望。 　　（三）教育游戏在英语听力中的应用 　　英语听力学习与注意力有非常大的关系，但是小学生由于年龄太小，很难集中注意力，导致听力学习相对比较困难，因此需要采用能够集中小学生注意力的方式开展教学。教育游戏在听力教学中应用可以采用一些竞技类的小游戏，让学生被动学习向主动求知转变，锻炼自己的英语听力。比如教师可以设计小学生爱好的砸地鼠的游戏，如果学生听到了相应的单词，然后根据自己的理解将正确答案的地鼠进行敲打，只有选对了答案地鼠才能缩回洞里。教师在开展听力教学时应该加强引导，充分结合小学生的求知欲望和好动天性，将集中学生注意力作为游戏开展的首要原则，让学生的愉悦的环境中放松学习，提高英语听力能力。 　　（四）教育游戏在语音中的应用 　　小学英语