- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
方程应用题教学中六元素列表分析法的应用研究.doc
方程应用题教学中六元素列表分析法的应用研究
摘 要:方程是初中代数中的主要内容之一,列方程解应用题是代数教学联系实际的重要课题,它对于培养学生分析问题、解决问题的能力具有重要意义。列方程解应用题在教学中既是重点又是难点。教师感到难教,学生感到难学,很多学生看见应用题就有一种说不出的恐惧感。因此,如何提高列方程解应用题的教学质量是数学教师需要不断探索和研究的课题。笔者试着运用六元素列表分析法来进行应用题的教学,让学生有章可循,并取得了很好的效果。
关键词:应用题;方程;六元素列表分析法
一、方程应用题教学中六元素列表分析法的应用案例
1.路程问题
例:某中学组织学生到校外参加义务植树活动。一部分学生骑自行车先走,速度为9千米/时;40分钟后其余学生乘汽车出发,速度为45千米/时,结果他们同时到达目的地。目的地距学校多少千米?
(1)列表分析。题中的六个元素是骑自行车的路程、速度、时间和乘汽车的路程、速度、时间,已知元素有两个,而且是同一类量速度,未知元素有四个,如下表所示。
(2)设元表示。选择一个未知元素为未知数用字母表示,设目的地距学校x千米 ;由已知等量关系①得两个路程未知量皆为x千米,应用基本等量关系时间=路程/速度,把其余两个未知元素用未知数表示出来,骑自行车所用时间为 ,
乘汽车所用时间为。
(3)列出方程。用剩余的等量关系②列方程。
解:目的地距学校多少x千米,那么骑自行车所用时间
为,乘汽车所用时间为。 根据题意,得
(4)解得方程。解这个方程,得x=7.5。
(5)写出答语。答:目的地距学校7.5千米。
2.消费问题
例:小亮用20元钱买了5千克苹果和2千克香蕉,找回2元,已知每千克香蕉的售价是每千克苹果售价的2倍。每千克苹果的售价是多少元?
(1)列表分析。题中的六个元素是苹果的价格、数量、总价和香蕉的价格、数量、总价,已知元素有两个,而且是同一类量数量,未知元素有四个,如下表所示。
等量关系有两个:价格(香蕉)=价格(苹果)×2 ① 总价(苹果)+总价(香蕉)=18元 ②
(2)设元表示。选择一个未知元素为未知数用字母表示,设每千克苹果的售价是x元 ;由已知等量关系①得每千克香蕉的售价为2x元,应用基本等量关系:总价=单价×数量,把其余两个未知元素用未知数表示出来,苹果的总价为5x元,香蕉的总价为4x元。
(3)列出方程。用剩余的等量关系②列出方程:5x +4x=18。
(4)解得方程。解这个方程,得x=2。
(5)写出答语。答:每千克苹果的售价是2元。
3.工程问题
例:一件工作,甲单独做需50天才能完成,乙独做需要45天完成。问在乙单独做7天以后,甲、乙合作多少天可以完成?
(1)列表分析。题中的六个元素是甲的效率、时间、工作量和乙的效率、时间、工作量,已知元素有两个,而且是同一类量效率,未知元素有四个,如下表所示:
(2)设元表示。选择一个未知元素为未知数用字母表示,设甲、乙合作x天可以完成 ;由已知等量关系①得时间(乙)为(x+7)天,应用基本等量关系:工作量=效率×时间,把其余两个未知元素用未知数表示出来,工作量(甲)为
,工作量(乙)为。
(3)列出方程。用剩余的等量关系②列出方程:
+=1。
(4)解得方程。(略)
(5)写出答语。(略)
4.其他问题
例:时代中学在“迎春杯”科普知识竞赛中,规定答题时先按抢答器,答对一次得20分,答错、答不出或提前抢答均扣掉10分。七年级八班代表队按响抢答器12次,最后得分是120分,这个代表队答对的次数是多少?
(1)列表分析。题中的六个元素如下表所示,已知元素仍有两个,而且是同一类量;未知元素有四个,而且是两类量。
等量关系也有两个:
答对的次数+答错、答不出的次数=12 ①
答对的得分+答错、答不出的得分=120 ②
(2)设元表示。这个代表队答对的次数是x;由已知等量关系①答错、答不出的次数为(12-x)次,应用基本等量关系表示两个得分为答对得20x,答错、答不出的得分-10(12-x)。
(3)列出方程。用剩余的等量关系②列出方程:20x-10(12-x)=120
(4)解得方程。(略)
(5)写出答语。(略)
二、方程应用题教学中六元素列表分析法的规律步骤
第一,列表分析。分析题意,找出题中的六个元素(数量),并明确已知元素、未知元素有哪几个(一般有两个已知量,而且都是同一类元素,四个未知,一般是两类未知元素);寻找等量关系(一般两个,一般是未知的两类元素中,同类元素之间的等量关系)。
第二,
文档评论(0)