试析高职院校文化素质教育的策略探索.docVIP

　　试析高职院校文化素质教育的策略探索 论文摘要：高职院校加强文化素质教育势在必行，具体策略有：成立文化素质教育机构、增强教师育人意识、构建科学的课程体系、开展多种形式的文化活动、美化校园人文环境和加强文化素质教育的宣传等。 　　论文关键词：高职院校；高职学生；文化素质 　　 　　经过近20年的大力发展，我国高职教育成绩显著。但从笔者的调查研究中发现，高职院校专业技能的培养已深入人心，但文化素质教育还没有受到人们的广泛重视。各校文化素质教育参差不齐，现状令人担忧。人的基本素质诸因素中，文化素质是整体素质的基础。单一的专业教育已经不能再适应新时代对人才的需求，必须充分认识到当前文化素质教育的时代性意义。忽视高职学生的文化素质教育，将影响社会的全面进步。因此，必须进一步转变高职院校师生的教育观念，提高文化素质教育的认识，采取切实措施，加强文化素质教育。 　　一、加强文化素质教育的应然性 　　1.加强文化素质教育是适应现代社会对人才新要求的需要 　　历史的发展对人才素质的要求越来越高。未来的建设者和接班人不仅要有专业知识和专业能力，还必须具有很高的思想道德素质和文化素质。随着科学技术的迅猛发展，现代科技在不断向纵深发展和分化的同时，又朝着高度综合的方向发展，形成一系列新型学科，特别是自然科学与社会科学交叉融合的一些新领域。发达国家的经验教训和世界高等教育的趋势告诉我们，在高等学校加强文化素质教育符合历史发展的潮流。正在建设中的现代化中国，为少走一些弯路，就必须从现在起，高度重视人才素质的全面提高，加强文化素质教育，促进高技术和高素质的统一，培养出既有知识、能力又有健全人格，既会做事又会做人的高素质人才。 　　2.加强文化素质教育是社会主义精神文明建设的需要 　　长期以来，我国高职教育领域一直都严重存在着“重技轻文”、“重物轻德”的倾向，人文教育备受冷落，单一的专业教育思想和教育观念突出，功利导向过重等问题。当代高职学生中存在着以自我为中心，道德感、责任感缺失，缺少明辨是非的能力，缺少战胜困难的勇气等现象。有的学生认为，修养不值钱，不能直接换取财富，他们将主要精力集中在应用性、实用性的技能上。因此，加强高职学生的文化素质教育，强化青年一代对自己民族文化的认同感，自豪感，弘扬民族精神，增强民族凝聚力，使中华民族永远屹立于世界民族之林具有重要的意义。也是我们追求精神文明与物质文明共同进步，实现社会可持续发展的一个重要思路。 　　3.加强文化素质教育是高职学生自身发展的需要 　　文化素质能使高职学生树立正确的、辩证的创造观。文化素质是发展创造性的前提，通过对文学、历史、哲学等领域知识的学习和体验，高职学生能对人的本质属性进行反思，对人的潜能和人的发展能有整体的、本质的把握，从而从哲学的高度认识个体潜在创造力，树立科学的创造观。在此基础上，高职学生对创造性活动就能产生心理认同，逐渐萌发创造的意识，为参加创造性实践活动奠定心理基础；加强文化素质教育也有利于高职学生开阔视野、活跃思维、陶冶情操、提高境界、升华人格、拓宽知识面、增强能力，实现德、智、体全面发展；加强文化素质教育为形成高职学生的综合素质的重要基础，为其发展和更好地做人做事，提供文化底蕴，使其在激烈的社会竞争中获得成功提供一个重要保障。 　　二、文化素质教育具体策略 　　如何提高高职学生文化素质，提升高职学生的文化素养和文化品位？笔者认为，可从以下几方面落实。 　　1.成立文化素质教育机构 　　加强文化素质教育是高职院校的一项长期而又艰巨的任务，需要建立一个由学校领导牵头、由思政部、教务处、学生处、宣传处、团委等部门参加的具有文化素质教育经验的领导小组，负责对本校文化素质教育的组织和领导，并配有专职或兼职工作人员。有了办事机构才能名正言顺地开展工作，才能根据本校的实际情况，制定本校文化素质教育工作的总体规划，采取有效的措施，推动文化素质教育工作，规划本校的文化素质教育，真正使素质教育的思想，贯穿于学校的各项工作之中，以素质教育来推动各项改革。领导小组统领全校文化素质教育工作的大局，有效地协调各部门之间的工作，经常对文化素质教育工作进行考核、讲评、评比，把文化素质教育工作不断推向深入。 　　2.增强教师育人意识，提高教师育人能力 　　建立一支思想稳定、业务能力强、具有教学经验的文化素质教育的师资队伍。充分发挥教师在文化素质教育中教师的主导作用。文化素质教育要加强，教师是关键，他们的思想理念，他们的文化素质，他们的教学经验直接或间接影响到文化素质教育的质量和水平，这支专职或兼职教师队伍应以本校人文社科及思政课教师为主体，并采取各种形式培训教师，从而提高现有教师的学术水平与文化修养，继承和发扬教师的敬业精神，发挥教师的表率作用，使其达到言传身教的统一。 　　3