面向社会需求提高人才培养质量——试论广西师范大学.docVIP

　　面向社会需求提高人才培养质量——试论广西师范大学 论文摘要：本文以广西师范大学毕业生追踪调查为背景，通过对调查数据的分析．从用人单位的评价和毕业生自我评价的结果来看．广西师范大学的人才培养得到社会的认可．社会声誉良好。同时也为学校的教学改革以及人才培养提供具有重要参考价值的实证材料。 　　论文关键词：毕业生；追踪调查；社会评价；人才培养 　　大学毕业生的质量是高校人才培养质量的“试金石”，学校的人才培养方式需要得到用人单位和毕业生的认可。现今，人才质量的标准已逐步从“合格产品”提升到“用户满意”，提高毕业生的培养质量已成为高校改革和发展的主题。为此，我们进行了毕业生追踪调查研究，以期为学校深化教学改革和提高人才培养质量提供有益的参考。 　　一、研究方法 　　1．研究方法及对象 　　本次毕业生追踪调查的内容包括以下两个方面：(1)用人单位对我校毕业生的评价；(2)毕业生本人的自我评价，调查对象主要是l997年(1997届)以后毕业的我校本、专科学生。 　　2．研究工具 　　设计了《广西师范大学毕业生质量跟踪调查问卷》为用人单位填写，《广西师范大学毕业生调查问卷》为1997年(1997届)以后的我校毕业生填写。 　　3．研究程序 　　本次调查采用邮寄问卷调查的方式进行。《广西师范大学毕业生质量跟踪调查问卷》向用人单位寄出问卷500份，收回有效问卷360份，有效回收率为72%；《广西师范大学毕业生调查问卷》向毕业生寄出问卷1200份，收回有效问卷972份，有效回收率为81%。 　　4．样本的分布 　　我校的毕业生大多分布在广西各地，调查样本的选取均以地市所在地为样本选取地，在全区14个地级市中，调查样本数量最多的是南宁市，其次是柳州市、桂林市，最少的是防城港市、河池市、北海市。从调查样本的地区分布来看，与我校毕业生的总体流向基本一致。我校是师范院校，为教育事业培养接班人，因此调查的毕业生主要集中在教育部门，占了89．8%，体现了我校师范教育的特点。 　　二、结果与分析 　　调查结果显示，用人单位对我校毕业生总体素质评价“很好”和“比较好”两项总和占了95%，说明用人单位对我校毕业生各方面表现的评价都较高，用人单位对我校毕业生的满意度较高，毕业生的综合素质得到了用人单位的充分肯定。对毕业生的事业心与责任感、工作态度、个人修养、合作精神、专业知识和工作业绩六方面给予了较高的评价，评价“很好”和“比较好”两项总和分别占了96．4％、95．7％、91．4％、90．0％、90．0％、91．4％(表3)。在问及给用人单位再次选择录用人才的机会时，98．6的用人单位表示还会选择我校的毕业生，从中也反映了社会对我校办学水平的认可。 　　数据分析显示，对我校毕业生在工作中急需改进的问题，用人单位认为排在前三位的是创新能力、综合素质、社会交往能力，用人单位对这三项选择的比例分别为66．4％、51．4％、35．0％(见表4)。 　　同时，根据我校毕业生在工作中的实际表现，用人单位认为我校在加强专业知识的更新、加强实践动手能力的培训，加强管理能力的训练以及加强人际沟通及协作精神的培养等方面需要做进一步的改革，这些选项的比例分别为60．7％、49．3％、45．7％、45．7％。这为我校今后在学生的培养方面提供了有益的参考。 　　调查中，毕业生对自己在理论基础与专业知识方面评价“扎实”和“较扎实”两项总和分别占了87．6％、88．5％；对自己的工作实践能力、表达能力、外语水平、计算机应用能力评价“强”和“较强”两项总和分别占了99．7％、97．6％、70．1％、93．6％(表6)。说明毕业生对自我在理论基础、专业知识、工作实践能力、表达能力、外语水平、计算机应用能力等方面的评价较高。调查还显示，我校毕业生在工作中表现优秀，被调查的毕业生中有60．6％在职务和职称上得到晋升，有86％获得过各级各类奖励和表彰。 　　三、建议与对策 　　毕业生追踪调查的目的不仅是了解用人单位的评价和毕业生的状况，而且还要了解用人单位及毕业生对学校在学生培养及教学改革等方面的意见和要求，为学校的教育改革和教学质量的提高提供咨询、依据和论证。为此，就教学改革和人才培养提出以下建议和对策： 　　1．调整人才培养方案，优化课程设置，更新教学内容 　　教学质量是学校发展的生命线和核心竞争力，为了达到巩固和提高学校的教学质量与办学效益，增强学校市场竞争能力的目的应根据社会需求，适时调整人才培养方案。同时，课程设置是教学中重要的一环，也是人才培养中关键的一环。在调查中．有12．4％的毕业生与60．7％的用人单位认为应当加强课程设置的改革与学生专业知识的更新，这表明学校的人才培养需要做到与市场的需求相适应，课程设置要紧跟社会发展的步伐．具有一定的前瞻性，