2016中职制冷电气排故（高教版）教案：项目三 直冷式电冰箱电气排故.docVIP

项目三 直冷式电冰箱电气排故 【本项目教学目标】 知识目标 知道电气元件的基本结构、作用和使用方法；能看懂电气控制原理图；知道电气控制系统常见故障的判断方法。 技能目标 能进行识别和检测电气元件的技能操作；掌握电气元件拆卸、更换、修理和安装时的操作技能；能做电气控制线路连接及电气故障排除的实际操作。 单元一 压缩机电机与电气控制元件 任务一、 识别与检测压缩机电机(一) 【教学目标】 一、知识目标 1 . 知道全封闭式压缩机电机的基本类型、结构、作用，能看懂其电气控制原理图。 2. 晓得全封闭式压缩机电机质量的判断方法。 技能目标 1. 能进行全封闭式压缩机电机电气故障检测的技能操作。 2. 掌握判断全封闭式压缩机电机启动绕组与运行绕组的操作方法。 三、素质目标 1 . 在实操过程中要求做到爱惜设备元件、文明操作、降低成本，忌强扳硬撬野蛮拆装。 2 .养成留心观察、琢磨电冰箱压缩机的安装固定方式的习惯，积累现场拆卸经验，提高工作效率 【教学重点】 全封闭式压缩机电机电气故障的检测 【难点分析】 用万用表判断压缩机上的接线柱：用万用表的R×1挡，分别测出三个接线柱之间的电阻值，阻值最大的两个接线柱所对的另一接线柱即为公用点C。然后测出公用点C与其它两接线柱的阻值，阻值小的为运行绕组接线柱M，阻值大的为启动绕组的接线柱S。 这个概念表达一定要清楚，要设计一定的情景给学生一个理解接受的过程。 【组织教学】 一、时间段安排 2课时。即保证教学计划完成又考虑现场学生的兴奋点及疑难点，时刻注意观察学生，根据他们的反应，了解学生掌握知识的程度，随时调整课堂节奏。尤其是在学生另辟途径没有按教师的思路去做时，教师更需统筹安排、适时调整、灵活掌握。 二、讲授新课思路 教无定法，贵在设计，贵在创新。教学的关键是让学生不仅学会，而且会学。建议在讲授本堂课时应注意如下原则： 1、简要回顾上堂课内容、点明与本堂课的链接关系，讲评作业。 2、运用多媒体课件，将已剖开外壳的全封闭式压缩机实物图片、电机电气故障的检测操作过程在屏幕上一一呈现。多媒体课件可扩大课堂容量，直观反映教学内容，虚拟真实场景提高课堂效率。 3、以压缩机是制冷设备最重要的心脏部件，其将电能转换成机械能，为制冷剂在制冷系统中的循环流动提供动力，实现相变制冷的概念引入新课 4、课堂展示教学实物——全封闭式压缩机和电机。 演示用万用电表欧姆档检测判断电动机启动绕组与运行绕组接线柱的操作过程，提高学生学习的兴趣。 5、教师以一些学生日常生活及生产实际中常见得到的实例对教学内容进行解释，讲解中先留悬念、问题，再慢慢引导学生认知。注意避免孤立、静止的讲解，而应尽量将全封闭式压缩机和电机置于整个正在运行的电冰箱制冷系统与电气控制系统中去讲解其相关的知识点。 6、围绕主题对如何检测全封闭式压缩机电机质量的内容要重点讲，展开讲。非主要知识点——全封闭式压缩机电机位置与类型等内容可略讲或学生自学。 7、对学生不能很快理解的专业知识难点——各种品牌的全封闭式压缩机电机三个接线柱的位置并不完全一致且电动机内各绕组阻值的大小也不相同的内容要适当重复，力求达到更好的教学效果。 8、注意引导学生提出质疑，通过教师启发，再由学生回答问题，以激发学生的学习热情，调动学生课间参与师生互动的积极性。 9、对如下问题：①全封闭式压缩机的电动机有哪些类型？②如何判断电动机启动绕组与运行绕组？③如何判断绕组搭壳的故障？ 同组学生之间讨论，各组学生之间探究，师生之间交流，最后达成共识。 10、在教师的引导下，请几名学生总结本堂课的收获。然后教师做总结，重点强调检测全封闭式压缩机电机的实操技术。 【新课内容】 项目三 直冷式电冰箱电气排故 本项目教学目标 知识目标 技能目标 单元一 压缩机电机与电气控制元件 任务一、 识别与检测压缩机电机 一、全封闭压缩机的电动机位置 二、全封闭式压缩机的电动机主要类型 一、判断电动机启动绕组与运行绕组 二、电动机常见电气故障的检查方法 1. 绕组断路故障的判断 2．绕组短路故障的判断 3．绕组搭壳故障的判断 【内容小结】 电冰箱的制冷作用，是在制冷系统和电气控制系统共同作用下完成的。 电冰箱全封闭式压缩机的电动机主要类型有阻抗分相式启动电动机（RSIR）、电容分相启动式电动机（CSIR）、电容启动电容运行型电动机等三类。 压缩机电动机上三个接线柱之间的阻值从小到大的次序为Rs-m＞Rs-c＞RM-C。且有RS-C＋RM-C=RS-M。 一些功率较大的全封闭式压缩机机壳上的接线柱有五个,其中三个为电动机的接线柱，另二个为埋入式热保护器两端触点的接线柱。 全封闭压缩机电动机常见的电气故障有绕组断路、短路和搭壳等。 【作业布置】 全封闭式压缩机的电动机有哪些类型？ 如何判断电动