2016深圳市宝安职业技校机械基础教案：凸轮机构的概述与特点01.docVIP

凸轮机构的概述与特点 课题 凸轮机构的概述与特点 课型 新课 教务科审批 签名_________ 年 月 日 教材出版社 中国劳动社会保障出版社（第四版） 班级 12模具班 参考书 机械基础教学参考书 授课时数 2 授课日期 教学准备 分组方案、评分牌、任务表、评价表、奖品、投影设备、模型、装拆工具。 教学目标 能力 目标 专业能力 学生能叙述凸轮机构的基本原理；能区别凸轮机构与四杆机构的基本区别；解释内燃机配气装置的组成与工作原理；学会内燃机配气装置的拆卸与装配的方法、步骤。 方法能力 通过对本课程的实施，让学生举一反三、触类旁通的了解到其他机构的学习方法。 培养学员对新知识新技能的学习能力、制定计划、分析和解决问题、查阅资料获取知识的能力，实践操作能力、探究问题能力等。 社会能力 通过课堂的师生交流、生生合作，提高团队的工作能力、培养学员与人沟通的能力、组织协调、团结协作的能力、口头与书面表达能力、创新能力等。 教学重点 凸轮机构的特点 教学难点 内燃机配气装置的拆卸与装配 教学方法 任务驱动法，小组合作法，演示法，启发法，发现法，探究法，大脑风暴法，讨论法，讲授法等。 授课对象分析 该班学生对理解能力差，文化底子薄，但动手操作能力强，利用多媒体动画增强直观性，利用动手操作来提高学生的兴趣与降低教学难度，让学生在轻松自由的课堂中做到“做中学”，“学中做。”使学生从直观的感性认识中理解、掌握所学知识，激发学生学习新知识的强烈愿望，学会学习。 教材分析 凸轮机构可实现较复杂的运动形式，结构简单，类型多，在各种机械设备上得到了广泛的使用。凸轮机构是一种常用的机构，为学好其他常用机构起铺垫作用，因此凸轮机构显得尤为重要。此部分知识一般应用于机器的内部结构，学生平常看不见，也不摸不着，因此知识的抽象程度较高，采用以往的教学方法大部分学生的理解只能趋于表面， 因此为了让学生理解深入、透彻，让学生手、脑、眼、嘴等多种感官器官并用，提高教学效果。 教学过程 ①课堂组织：1分钟； ②复习旧知：2分钟； ③任务引入：5分钟； ④任务分析：5分钟； ⑤相关知识：72分钟； ⑥总结反思：3分钟； 　　　⑦布置作业：2分钟。 教 室 布 置 图 多 媒 体 讲 教 学 后 记 1．设计理念：以实例为载体，教师为主导，学生为主体，合作交流、动手操作为手段，能力提高为目的。突出了类比，为学生创造条件，引导学生定义、教学过程中，学生在教师的启发与点拨下，自主展开如：对于我只是指出研究方向，点拨方法，让学生去联想探究归纳总结；在在时，让学生自己，这样既达到了考查的目的，又发挥了其主观能动性这种教学模式使课堂真正提升了学生的主体地位，充分发展了学生的个性学生主动参与，强调探究学习、合作学习学生勤于动手，乐于探究，培养学生获取新知识的能力和分析、解决实际问题的能力 教学组织流程图：  二、教学实施过程 教学环节 教学内容与过程 师生 活动 教学 方法 设计 目的 课堂组织：1分钟 由班长喊“起立”，全体学生向老师行注目礼，起立学生们可以集中，。 【教师】用问题启发学生。 【学生】思考。 【教师】演示课件，提问。 【学生】观察、回答问题、并对新知识产生好奇。 任务驱动法 启发法 演示法 大脑风暴法 通过提问与动画演示，吸引了学生的注意力，激发学生对新知识学习欲望与兴趣。 引出新任务。 教学环节 教学内容与过程 师生 活动 教学 方法 设计 目的 任务分析 5分钟 相关知识 72分钟 左上图为内燃机配气机构简图。当凸轮1回转时，凸轮轮廓迫使气门杆2（从动件）往复移动，凸轮1轮廓的形状决定着气门杆2的运动规律，因此我们要解决首先要解决哪些问题才能完成任务呢？ 任务一：何为凸轮与凸轮机构？（凸轮的含义及凸轮机构的组成） 任务二：常见的凸轮轮廓形状有哪些？（凸轮机构的类型） 任务三：凸轮机构有什么应用特点？主要应用在什么场合？（凸轮机构的特点与应用） 总任务：凸轮有何传动特点（运动规律） 一、凸轮的含义及凸轮机构的组成 （任务一：何为凸轮与凸轮机构？） 凸轮的含义（模型，课件演示） 教师通过课件演示、启发，学生思考 总结凸轮的含义。