2016深圳市宝安职业技校钳工零件加工教案：V形组合体的制作01.docVIP

教案 学 校 授课教师 J025 授课地点 高钳实习教室 授课类型 新授课 授课时数 12小时 授课周次 2 授课日期 2014年9月16日至17日 授课班级 11高钳 课题（章） 钳工零件加工 分课题（节） V形组合体的制作 教学目标 【知识目标】 ● 能分析制作V形组合体的加工工艺； ● 会计算制作V形组合体测量尺寸的计算，并具备知识扩展的能力。 【能力目标】 ● 会制作V形组合体； ● 培养学生观察能力、分析能力、设计能力和归纳能力。 【情感目标】 ● 培养学生主动思考，团结协作的工作思路； ● 养成安全生产的职业习惯。 教学重点 加工工艺的分析 加工及测量的方法 教学难点 配合的精度和互换性 教学方法 任务驱动教学法、启发式、 演示法、案例分析法 教学器材及设备 工具、量具、教具、材料: 锉刀、锯弓、钻头、铰刀。千分尺、游标卡尺、刀口角尺、万能角度尺、量块、塞尺、检验棒、正旋规、v型架、百分表、表架。图纸、45钢毛坯 设备、资料、场地: 钻床、钳工手册、钳工实习车间、机械工人切削手册、技术图纸、加工工艺卡、砂轮机、钳工工作台、多媒体设备、车间管理规章制度、砂轮机安全操作规程、现场管理制度。 复习提问 提问内容 姓名 成绩 1.锉配的方法? 董过 90 2.明配与暗配的区别? 孙厚强 70 板书设计或 教学提纲 学习任务：V形组合体的制作 学习活动1：接受任务，明确加工要求 学习活动2：工艺分析，编写加工步骤 学习活动3：V形组合体的加工及检测 学习活动4：评价与展示 作业布置 1.你在制作V形组合体时出现哪些问题,是如何解决的？ 2.在参与小组协作合作方法有哪些感想？ 3.你在现场5S及安全操作方面还存在哪些不足？ 课后小结 根据学生的实训报告、反馈表得知，教师精心设计的典型操作性“任务”，学生普遍反映能理解所学知识，掌握加工工件的操作要点。能在活动过程中，完成“任务”中掌握知识、技能和方法，各小组成员合作顺利。真正体现教学中学生的主体地位和教师的主导地位，充分发挥学生的主观能动性。不足之处是各个小组完成任务的时间差别较大，需要教师改进措施。 市中心组推荐意见： （盖章） 年 月 日 省中心组评审意见： （盖章） 年 月 日 教学过程 由学生情况、授课内容及性质入手，结合学生的认知规律和掌握技能的方法，精心组织教学的各个环节，主要教学过程安排如下： 教学活动 教学环节设计 教学方法及手段 教学时间分配 学习活动1： 接受任务，明确加工要求 组织教学 调动学生激情 调节课堂气氛 2分钟 12 小 时 复习导入 教学录像导入 播放暗配加工实例 启发、引导 8分钟 布置工作任务 任务描述 任务要求 情境教学法 悬念激励法 10分钟 学习活动2： 工艺分析，编写加工步骤 确定加工方案 小组讨论 分析加工工艺 编制加工方案 启发式教学法 40分钟 小组选派代表发言， 点评，确定加工方案 讲授法 演示法 归纳总结法 悬念激励法 60分钟 学习活动3： V形组合体的加工及检测 组织实施 分组制作（包括示范操作与巡回指导） 巡回指导法 示范指导法 360分钟 学习活动4： 评价与 展示 评价 自评、互评、师评 组内汇报 评价、总结 小组制作课件 竞赛激励法 归纳总结法 指导法 120分钟 成果展示 小组成果展示（PPT课件） 点评 归纳总结法 90分钟 反馈 填写学生学习反馈表 激励法 28分钟 布置 作业 布置作业（应知与上） 2分钟 教学 环节 教学内容 教师 活动 学生 活动 学习活动1： 接受任务，明确加工要求 组织 教学 2min 提前10分钟到教室检查授课环境，清点学生出勤、佩带胸牌及劳保用品穿戴情况，师生互相问候，调动学生激情，调节课堂气氛，稳定课堂秩序，积极创建和谐课堂。 教师宣布上课。 起立，提起精神， 立正师生致礼。 实习班长报告学生出勤情况 回顾 旧知 4min 导入 新课 4min 【温故知新】 问题1：锉配的方法 用对比的手法