人教版一年级下册第一二单元导学案.docVIP

第一单元教材分析： 本组教材是围绕“多彩的春天”来编排的，识字课选的是有关春天的词语，课文写的是春天的景、春天的人、春天的事，口语交际也是关于春天的话题。教师在进行教学设计时，要体现教材的整体性，注意前后联系。 本组教材一开始，就用诗一样的语言，引导学生走进春天的图画，用眼去欣赏，用耳去倾听，用心去感悟春天。在识字部分，提示学生去找春天，画春天，搜集有关春天的资料；在语文园地里提供了展示和交流的舞台。在教学过程中，要引导学生关注生活，融入春天，乐于观察，善于欣赏，勤于动手，善于表现。 老师们在理解本组教材时，可根据自己的感受和体验，解读春天，解读教材。在教学过程中，要把自己当成学生中的一员，和他们一起去阅读，去感悟，去发现。 教学目标： 1 要求会认64个生字，会写29个生字。 2 背诵要求背诵的课文。 3 留心观察周围的事物，感受春天的美。 4 通过理解课文内容，使学生了解春雨的作用，培养学生喜爱春天、热爱大自然的思想感情。 5 初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。 6 ?正确流利地朗读古诗。背诵古诗。 训练重点： 学生学会识字的方法，比如图文对照、结合自身体验理解词语、猜谜语法。 单元学情分析： 经过上学期的学习，学生已经对语言文字有了一定的认识基础，但是这一阶段的孩子情感体验能力还不够强，因此老师在讲授的时候要注意对学生的引导。 单元教学建议： 本单元是描述景色的，所以在教学过程中，让学生更贴近自然，如，组织一次植树活动或者安排学生在课余时间进行“发现春天”的实践，这样学生在有一定生活经历的基础上，进一步学习本单元，效果更好。 ? 单元课时分配： ?? 1课《识字一》???? ???1课时 ?? 2课《春雨的色彩》??? 2课时 ?? 3课《柳树醒了》????? 2课时 ?? 4课《邓小平爷爷植树》??1课时 ? 5课《古诗两首》????? 2课时 ?? 语文园地一??????? 2课时 识字1 学习目标： 1.认读12个生字，会写5个生字“万、丁、齐、冬、百”。 2.能正确、流利地朗读。 预习： 1、自读，圈出生字。 2、把圈出的生字读一读，认一认。3、万物??? 复苏??? 柳树???? 百花????? 争鸣 冰雪??? 融化????泉水??? 丁冬??? 莺歌燕舞?? 、儿歌： 春回大地?????? 万物复苏 柳绿花红?????? 莺歌燕舞 冰雪融化?????? 泉水丁冬 百花齐放?????? 百鸟争鸣 1、说春天美在哪里？ 2、你是怎么认识本课生字的。 3、你还知道那些描写春天的词语。 4、疑难问题 什么叫万物复苏？课堂检测： 1、看拼音写词语 ?? Bǎi? wàn???? dōng? guā??????? ????qí??? dīng? dōng ?(?????????? )? (?????????? )?? 整 （? ）（??????????? ） 2、给下面的字选择正确读音 ??复(fù? fū)????????? ???柳 (liu? liu)????? ??????争(zhen zheng) ??齐(qí pi)?????????? ???舞 (wǔ? mu)????????? ????冰（bing? bin） 3、下面的词语中哪些是描写春天的词语？用“——”划出。 春暖花开?? 瓜果遍地?? 百花盛开?? 春光明媚 秋高气爽? ?春风拂面?? 烈日炎炎?? 天寒地冻 ???????????????????? 存在问题与疑惑： 1 柳树醒了学习目标1．认识“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字。 2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读去感悟春天的美。 3．能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。 预习： 1、自读，圈出生字。 2、把圈出的生字读一读，认一认。哪些生字是你的新朋友大声读给听。你用什么好办法记住它们?背诵文1、（1）春雷会跟柳树说什么话呢? （2）柳树醒了说明了什么? （3）说一说谁给柳树洗澡了？柳枝为什么软了2、(1)柳梢为什么绿了? (2)春燕跟柳树捉迷藏，小柳絮怎么飞了? (3)柳树是怎样跟小朋友玩耍的? (1)夸夸柳树的5个好朋友。 (2)在春天里，还有什么醒了呢? (3)用各种形式表达对春天的喜爱。(读课文、编儿歌、画画、唱歌、跳舞等)课堂检测：1．找朋友。 说(??? )(??? )(??? )话(??? )(??? )(??? ) 朋(??? )(??? )(??? )友(??? )(??? )(??? ) 春(??? )(??? )(??? )高(??? )(??? )(??? ) 2．课文直通车 ————给柳