人教版七年级语文下册单元备课.docVIP

第一单元单元备课 教材分析：这个单元安排的是以成长为主题的课文。这些课文，有讲述从孩童游戏到长大读书成长过程的，有讲述在父亲及周围大人的影响下长大的生活故事，有的则是以童话的形式勉励人们坚持不懈地努力和追求，还有给人以生活的告诫和启示，还有的通过讲述由“神童”变为常人引起人深深的思考。 在综合实践活动中，谈谈自己成长中的烦恼，如何正确面对（可通过周记、作文、交流等）。收集如何正确面对人生、对待顺、逆境的名言、名诗，举办展示。 学情分析：新学期了，每一位学生都将展开的人生，所以这个单元的课文写的是作者对于的憧憬、体验和思考，在阅读这些课文的时候，将引导学生体味人生，关爱生命。 教学目标： 1、阅读课文，要注意引导学生结合自己的生活经历和体验，整体把握课文的主要内容； 2、体会作者的情感； 3、在此基础上，要学会根据上下文揣摩精彩的、富有深意或感情色彩浓厚的语句，以便进一步理解课文内容和作者的情感。 4、培养学生树立正确的人生观，走好人生路，学会面对人生路上的各种境况。 教学重点及难点： 1、在此基础上，要学会根据上下文揣摩精彩的、富有深意或感情色彩浓厚的语句，以便进一步理解课文内容和作者的情感。 2、培养学生树立正确的人生观，走好人生路，学会面对人生路上的各种境况。 课时划分： 《从百草园到三味书屋》2课时 《爸爸的花儿落了》2课时 《丑小鸭》1课时 《诗两首》2课时 《伤仲永》2课时 综合性学习及口语交际“成长的烦恼” 1课时 教学方法： 本单元是语文学习本学段的起始阶段，教师应贯彻新课标，开好头，打好基础。 1、掌握这个单元需要识记的生字。2、学习朗读方法，做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气3、 整体把握课文内容，领会作者的写作的意图4、联系自己的生活体验，学会思考人生。 学情分析： 七年级下学期的学生大多有着朴素的爱国主义感情，应设法激励并强化这种感情，让学生懂得“祖国”不只是一个普通的名词，他意味着大地、江河、语言、文化、民族、同胞等等。阅读方面学生初步学会能够从整体把握课文内容，并联系自己的体验，理解作者的写作意图、在文章和诗歌中表达的思想，也可赏析佳句。 教学目标： 1、联系课文内容，引导学生了解中国现代国情(如五四运动、九一八事变、抗日战争)，培养学生热爱祖国山河和语言文化的爱国主义情操； 2、细致分析，细心揣摩课文中的精彩段落和关键词句，以使学生充分体会到汉语言丰富、优美的表现力，饶有兴趣地锻炼运用语言的能力； 3、继续注重朗读训练，要求学生读准字音，读出感情，通过反复朗读自行领会文意，培养语感。 4、要引导和鼓励学生说出对课文的整体感受，通过师生互动、交流，进一步把握课文内容。 教学重点及难点： 1、细心揣摩课文中的精彩段落和关键词句，以使学生充分体会到汉语言丰富、优美的表现力，饶有兴趣地锻炼运用语言的能力； 2、通过反复朗读自行领会文意，培养语感。 课时划分： 《黄河颂》1课时 《最后一课》2课时 《艰难的国运与雄健的国民》1课时 《土地的誓言》1课时 《木兰诗》2课时 综合性学习及口语交际“黄河，母亲河” 1课时 教学方法： 1、2、要联系自己的人生体验，深入思索，反复咀嚼，领悟课文深长的意味。3、学习课文的表达技巧，准确把握文章。 学情分析： 七年级下学期的学生对写人记事的文章比较熟悉，容易把握课文内容，尤其是对名人有强烈的兴趣。教师可大胆放手让学生自己学习，让学生收集名人的有关资料，并在班内或小组交流，激发学生学习兴趣。在此基础上引导学生把握内容和了解人物形象，探究人物的思想品质和作品的人文内涵，以期待进一步提高学生的阅读能力。 教学目标： 1、 引导学生对课文的语言文字、篇章结构、人文内涵进行揣摩、感悟和积累。 2、 整体感知内容大意，深入理解课文的思想内容。 3、 继续培养学生的阅读能力和勾画批注的读书习惯。 4、 学习抓住人物特征描写人物的方法。 5、 学习围绕中心选择材料和剪裁材料的方法。 教学重点及难点： 1、继续培养学生的阅读能力和勾画批注的读书习惯。 2、学习围绕中心选择材料和剪裁材料的方法。 课时划分： 《邓稼先》2课时 《闻一多先生的说和做》2课时 《音乐巨人贝多芬》1课时 《福楼拜家的星期天》1课时 《孙权劝学》2课时 综合性学习及口语交际“我也追星”1课时 教学方法：　 第四单元单元备课 教材分析： 本单元选的是文化艺术方面的文章。《社戏》中讲的是乡村戏剧；《安塞腰鼓》融摇滚和劲舞为一体的中华民族的艺术奇葩；《竹影》写了童年时期一个有趣的游戏，有两个发人深思的问题：艺术与游戏的关系；家长对孩子游戏的引导。《观舞记》运用高超的语言技巧，描绘了印度舞蹈家卡拉玛姐妹美妙的舞蹈，也表现了印度舞蹈的美；《口技》抓住口技表演者发出的声响、听众的反应，描绘出当时表演的故事的全部内容。 学情分