2、《千家诗》.pptVIP

往事依依 ——于漪 于漪 全国著名的中学语文特级教师 《往事依依》刊登在《中学生阅读》1999年第7期的“追忆黄金时光”栏目上。 字词 ——基础知识 徜徉(cháng yáng) 模糊（mó hu） 梁山泊（pō） 婵娟（chán juān） 雕镂（diāo lòu） 镌刻（juān kè） 烟波浩淼（miǎo） 搜索枯肠（sōu suǒ） 雄伟险峻（jùn） 狼狈逃窜（bèi） 谆谆教导（zhūn zhūn） 五彩纷呈（chéng） 《往事依依》 一、题目中“依依”的含义是什么？ “依依”一词的意思有：（1）形容树枝柔弱，随风摇摆。（2）形容留恋，不忍心分离。 二、文中能说明作者对往事“依依”之情的句子是？ 几十年过去了，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。 §2---品往事---看画 概括这段文字的内容。 回忆小时侯观图如身临其境、乐在其中的情景。 想一想 一、朝夕相处的山水画，为何竟“百看不厌”？ 凝视久了，自己也仿佛进入画中,“徜徉于山水之间”，甚得其乐。入了神，自然乐在其中。 二、重读《水浒传》，于老师懂得了什么道理？ 懂得了“想象思维的作用，生动的形象可以形成深刻的记忆”。 《评注图像水浒传》 §2---品往事---看画 1、从这段文字可以看出我是一个什么样的人？ 我是一个想象力非常丰富的孩子。 2、理解下列词语在文中的意思。 百看不厌----怎么看也不厌烦； 身历其境----亲身经历过。 3、作者所说的“形象思维的作用” 具体指的是什么？ 看《评注图像水浒传》所形成的生动的形象。 §3- §4---品往事---《千家诗》 1、为什么作者说“编织我童年美丽生活花环的，竟是一本让人家看不上眼的石印本《千家诗》”？ 因为“祖国的大地山川气象万千，家乡的山山水水也美丽非凡，一年之中风光流转，阴晴雨晦，丽日蓝天，风云变幻”在这本书中都有反映。 2、《千家诗》主要描写了什么内容？ 主要歌咏祖国的风物，按春夏秋冬时序编排。 《千家诗》 万紫千红总是春（【宋】朱熹《春日》） 春城无处不飞花（【唐】韩翃hóng《寒食》） 绿树阴浓夏日长（【唐】高骈pián《山亭夏日》） 五月榴花照眼明（【宋】朱熹《题榴花》） 青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟（【唐】李商隐《霜月》） 梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章（【宋】卢梅坡《雪梅》） 红紫芳菲（【唐】韩愈《晚春》“百般红紫斗芳菲”） 橙黄橘绿（【宋】苏轼《冬景》“最是橙黄橘绿时”） 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天（【唐】杜甫《绝句四首》） 小结 于漪老师满怀深情地回忆了童年时期读书的几件小事，这些“往事”常常激起“我”青春的激情：对大自然、对祖国的热爱，对生活、对家乡的赞美，无不溢于言表。至今，老师的谆谆教导依然激励着“我”：要多读书，读好书，明做人之理，做一个志趣高尚的人。 §5---品往事---听课 1、思考作者所写的两位国文老师在讲课时有何异同 ? 相同之处：讲的内容都是抒情诗，诗词的作者都是爱国诗人，讲课时都采用诵读，都入情入理。 不同之处：所讲的内容是一古一今；讲课情态一个是情溢于胸，头和身子左右摇摆，一个是情满双眸，那感动的神情凝注在眼睛里。 《南乡子 · 登京口北固亭有怀》辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋 。 南乡子：词牌名。 京口：今江苏镇江市。北固亭又称北固楼，在镇江东北固山上，下临长江，三面环水。 兜鍪(móu):古代作战时戴的盔。 辛弃疾 （1140-1207） 南宋词人 字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人。 题材广阔又善化用前人典故入词，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处。 有《稼轩长短句》。 《南归》 ——田汉 模糊的村庄迎在面前 礼拜堂的塔尖高耸昂然 依稀还辨得出五年前的园柳 屋顶上寂寞地飘着炊烟 田汉 （1898-1968） 戏剧活动家、剧作家、诗人 所写歌曲经聂耳谱曲的《义勇军进行曲》传唱全国，极大地鼓舞了全国人民的抗日斗争，成为中华人民共和国国歌。 §6---悟往事 1、于老师的往事，对于我们读书、学习、成长有什么启发？ 课文通过“我”对初中求学生涯中一些常萦绕胸怀因而十分留恋的往事的回忆，抒写了作者热爱自然、热爱生活、热爱祖国的深情，告诉青少年要多读书，读好书，明做人之理，做一个志趣高尚的人。 总