人教版二年级下册第八单元.docVIP

数星星的孩子 教学目标： 1．会认9个生字，会写12个字。 2．分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。 3．学习张衡从小善于观察和思考的好品质。 教学重点：识记生字，积累词语，感悟读文。 教学难点：通过有感情的朗读体会张衡从小善于思考、观察的好品质。 教学准备：小星星形状的字词卡片、收集张衡和星空的有关资料、课件或挂图、音乐。 课时安排：两课时 教学过程： 第一课时 一、引入课题 1．情景导入：课件演示（夜空、闪动的星星、《小星星》乐曲）。师生随着课件演示，共唱歌曲。启发：同学们，你们喜欢星星吗？你们知道天上的星星有多少颗吗？古代有一个小孩和我们一样喜爱星星，他曾经认真地数过天上的星星，你们想认识他吗？（板书课题） 2．资料交流：（出示人物图片（张衡）谈话：同学们，你们认识这个人吗？今天我们学习的课文就与他有关，请大家把课前收集的相关资料在全班交流一下，让我们一起走进张衡。 二、识字 1．引导学生用自己喜欢的方式读课文。标出生字和词语，借助拼音和工具书以及上下文，读准发音，了解含义。 2．游戏识字：采用小星星亮起来的的游戏方式，检查识字情况，重点进行生字的正音和识字记字的方法交流。鼓励学生个性化的识字记字体验，教师相机点拨重点字音和结构上的注意事项，同时引导学生进行扩词和必要的识字方法的提示和指导。 3．组内互读课文，进一步巩固识字成果，了解课文大意。 三、写字 1．出示我会写中的生字勺、斗、玉、组、数、睡。 指读，组词。 2．引导学生进行观察，找出难写的部分，交流书写中应注意的事项。 3．教师示范书写数、睡两个字。强调重点笔画的写法。如：数字左上方的米字最后一笔的变化；睡字右边几个横笔画的长短变化等。 4．学生练习书写，教师巡视指导，组织全班评议。 四、朗读 1．分组互读课文，了解课文内容。推选出阅读小能手，准备在全班朗读。 2．组间朗读比赛，把自己喜欢的段落读给大家听，互评，交流体会。 3．读书交流：在读书中你读懂了什么？还有哪些地方没有读懂？ 作业设计 1．让父母当评委，练习朗读课文。 2．向父母介绍今天学会了哪些字，有什么发现。 第二课时 一、复习 1．出示小星星字词卡片，组织学生认读字词。 2．指读课文，让学生交流上节课的学习收获和自己还没有读懂的问题。 二、导读 1．引导学生自由读课文第一自然节：通过读书，请告诉大家你感受到了什么？ 2．启发学生在读文后交流自己的阅读感受。教师引导学生抓住主要的句子进行深入地体会。 如：晚上，满天的星星像无数的珍珠撒在碧玉盘里。引导学生理解珍珠和碧玉盘是怎样的，在指导朗读中让学生体会夜空的美。一颗，两颗，一直数到几百颗，通过闪和上文的撒字，引发学生思考张衡数星星的艰难。从感性上体会到数星星的难，从而对张衡、刻苦认真的态度产生敬佩之情。 三、研读 1．启发学生分组学习，合作读书。研读课文2－4自然节。重点从人物的对话入手，体会张衡善于观察和思考的好品质。 2．研读问题提示：文中一共有三个人物，从他们的对话中你体会到了什么？你是从哪些语句中体会到的？说说自己的理由。 3．学生分组研读课文，交流读书体会教师巡视指导学生进行小组合作学习。 4．学习汇报。在汇报过程中教师要在充分尊重各组发言的基础上，适时点拨学生领悟读书方法，并指导有感情地朗读。 如要学会提问题：奶奶和张衡对数星星有什么不同的看法？你赞成哪种看法？ 要抓住人物的表现：奶奶为什么笑着说？这孩子一夜没睡好，几次醒来看星星。从这些表现中你发现了什么？ 四、感悟 1．教师利用课件出示星空图。营造氛围，引导学生边读边想，边感悟当时的情境，了解爷爷告诉张衡的天文知识。如：认识北斗星、北极星。 2．练习有感情地朗读课文。分组练习，分角色朗读课文。 3．引导学生在读书的基础上体会果然的意思。 作业设计： 1．用下面的句式进行说话练习：因为……长大后……，所以……和张衡成了……是因为……。 2．从小张衡的身上你得到了什么启示？ 1．选择自己喜欢的词语、句子、段落，用自己喜欢的方式积累。（读读、抄抄、写写、背背。） 2．背诵课文。 3．画一画自己眼里的初春景象，并且写一写。认真 善于观察 张衡———————— 天文学家 刻苦钻研教 学 流 程