第三专题 第11课 念奴娇·赤壁怀古.ppt

3. 在这首词中，作者为什么插入“小乔 初嫁了”这句话，把小乔这个人物安排进来？ 提示：一是借周瑜娶小乔的事实，说明周瑜在指挥赤壁之战时，年纪很轻，才华横溢，很有作为；二是以美人烘托英雄，更能突出周瑜潇洒的风姿；三是小乔之姊大乔系孙策(孙权兄)之妻，所以周瑜跟孙权外托君臣之义，内有亲戚关系，能取得孙权的绝对信任，这是他能够建功立业的一个重要条件，然而这正是作者没有的，又是他十分渴望的，这也能补证作者之所以仰慕周瑜的原因。 [对应考点二] 4. 词中有作者自身与周瑜之比，根据下面表格的内容分析比较一下，作者想表达一种什么情感？ [对应考点二] 人物 周瑜 苏轼 年龄 34岁 47岁 婚姻 幸福美满 屡遭不幸 外貌 英俊儒雅 早生华发 职位 东吴都督 团练副使 际遇 功成名就 功业未就 提示：作者由凭吊周瑜而联想到自己的遭遇，词中最后两句话很明显地表达了作者壮志未酬的愤慨和无奈。 《念奴娇·赤壁怀古》中词人写了哪些游览“赤壁”的所见、所想？词人的写作目的是什么？ [探究思路] [探究结论]　(1)上阕写所见之景，为英雄人物出场作铺垫。起笔开阔，大江汹涌奔腾，使人想起锦绣山河中涌现的千古风流人物。“故垒”两句点出赤壁所在，点出所想之人——周郎。“乱石”三句转为描写赤壁雄奇壮阔的景物，陡峭的山崖散乱地高插云霄，汹涌的骇浪猛烈地搏击着江岸，滔滔的江流卷起千万堆澎湃的雪浪，把读者带进一个奔马轰雷、惊心动魄的奇险境界，使人心胸为之开阔，精神为之振奋！“江山如画”一句是在这雄伟画卷中自然而然得出的结论，“一时多少豪杰”又转到写人。 (2)下阕将上阕提及的周郎作了扩展。美景美女衬英雄，更见周瑜的潇洒英姿，“羽扇”三句写周瑜在战场上的从容儒雅，词人渴望能像周公瑾一样为自己的国家建功立业，表明他希望委靡难振的宋朝有周瑜般的英雄来扭转乾坤。“多情”后四句，是词人由他人想及自已。人生几何，何苦烦忧，还是放眼大江，举酒赏月吧！一位旷达明理、善于自解自嘲的词人形象跃然纸上。 (3)写古迹，记古人古事只是一种艺术手段，以古比今、言志抒情才是本词的核心目的。词人借咏史表达了对古代英雄豪杰的缅怀和对功业早就的周瑜的仰慕之情，又联系到自己的现实处境，遂产生了年岁将老、壮志难酬的无限感慨。 1．风格豪放，气势雄浑 本词气势磅礴，格调雄浑。词的开篇极具气势， “大江东去，浪淘尽、千古风流人物”，寥寥数语，就把时间和空间拉得极为开阔，给人以历史的沧桑感。作者写赤壁时，为了写峭岩高耸，就夸张为“穿空”；为了写江涛汹涌，浪花怒卷，就夸张为“千堆雪”，形象地勾勒出赤壁的壮丽景色。作者的情绪也在不断深化，由欣赏河山之美到赞赏、追慕英雄豪杰，作者渴望建功立业的理想跃然纸上。但这都是“神游”，眼前现实却 是“早生华发”“人间如梦”的无奈，豪放之外渐融入悲郁之语。时此，作者只能用旷达的姿态以酒浇愁，超然物外。作者的豪迈之情表现得淋漓尽致，充分显示了作者豪放的词风。 2.烘托映衬，词境生姿 词中作者所要塑造的人物形象是周瑜，却从“千古风流人物”说起，由此引出赤壁之战时的“多少豪杰”，最后才集中为周瑜一人，这就有力地烘托了周瑜在作者心中的重要地位；此外词还将实景和虚景相互映衬，实景是赤壁的险要形势，是作者亲眼所见，虚景则是火烧曹营，是作者的想象，二者相互衬托，可谓虚实相济。同时，将周瑜的“雄姿英发”和作者的“早生华发”相映衬。烘托和映衬手法的使用，使整首词波澜四起。 3．史、景、情三位一体 词人将写景、咏史、抒情融为一体，气势奔放，一泻千里。“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，写尽了大江奔流的气魄和赤壁的雄奇；“遥想……灰飞烟灭”几句，写周瑜的形象，表现作者对古人英雄业绩的向往以及对自己建功立业的渴望。可回头看，自己却功业无成，自然感慨“人间如梦”，光阴易逝。这样，由景而人，由人而己，层层递进，很好地抒发了感情。 素材发现 课内素材 　　“大江东去，浪淘尽、千古风流人物”三句临空飞来，划破历史的时空，用滔滔大江淘洗古中国千百年的英雄人物，实在出人意料，创造了阔大雄浑的艺术境界，读者的思维也仿佛伴着这滚滚东去的江水而放纵奔流，从而拉近了历史与现实的距离。苏轼的《赤壁怀古》，在仰慕古英雄的时候，自然带出了自己的失意之情。结句“人间如梦，一尊还酹江月”，看似消极悲观，实质上是借佛、道思想放松自己，安慰自己，追求一种精神上的豁达。苏轼是一位集儒、释、道思想于一身的书生，在遭受“乌台诗案”的坎坷，身贬黄州之后，佛、道思想的清旷达观襟怀成了他在逆境中奋进的精神支柱。所以苏词“极超旷，而意极和平”，“人间如梦”为和平之语，是豪放之中透出的旷达。 相关素材 　　有一个阿拉伯的富翁，在一次