《纪念白求恩》说课.pptxVIP

《纪念白求恩》 毛泽东;一、说教材 1、教材的地位： 《纪念白求恩》是人教版七年级上册第四单元的第一课，是学生接触的第一篇议论文。本文是一篇结构清晰、论证明了的议论文，毛泽东在文中深刻地分析了白求恩的精神品质，他把对白求恩精神的评价提高到共产主义精神的高度，号召全党每一个共产党员都要学习白求恩的精神。本文的中心论点是：每一个中国共产党员都要学习白求恩的共产主义精神，三个分论点依次是：学习白求恩的国际主义精神、学习白求恩的毫不利己专门利人的精神、学习白求恩的对技术精益求精的精神。无论何时，白求恩身上所具备的共产主义精神及其各种表现对学生来说是一次很好的受教育的机会。 ;2、教学目标: 根据《义务教育语文课程标准》（2011）目标的设计要着眼于语文素养的整体提高。在语文学习过程中，培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德和健康的审美情趣，发展个性，培养创新精神和合作精神的理论现将本节课教学目标拟订如下： 知识与能力：理解文中对比论证的方法及其作用。掌握议论文的写作手法 过程与方法：诵读、自主、合作和探究； 情感态度与价值观：学习白求恩大夫的优秀品德;3、教学重难点 重点：理解文中对比论证的方法及其作用，掌握议论文的写作手法 难点：学习白求恩同志伟大的共产主义精神和优秀品质，做一个品德高尚的人;二、说教法 情境教学法 采用情境教学，可以较好地扣住教材特点，落实教材因素和学生因素，强化训练目标，引诱学习动机，激发学习兴趣，从而培养学生的能力。 2、质疑探究法 　　让学生在自主学习的过程中，自己去发现问题，提出问题，研究问题，体现学生自主学习的特点，这样的方式能让学生在学习过程中获得积极的情感体验 3、讨论分析法 　这既是个体的学习，又是团体的学习。讨论是一种双向或多向的活动，当中体现了个体的思维，又有思维的碰撞、磨合、吸纳，是合作学习的体现。 4、练习法： 控制论告诉我们，“要实现有效控制”就必须“要有反馈”，而且反馈越及时越好。因此我设计一些课堂练习，运用练习教学法及时反馈课堂教学效果。;三、说学法 诵读、自主、合作和探究等方式方法，在交流互动中归纳知识，参与中培养能力，合作中学会学习。;? ?;2、精读文段、厘清课文局部的写作思路 课文第2、3段通过对比的手法，突出了白求恩的高贵品质，齐读这两段，勾画出相应的文字，填写下表，并体会对比的表达效果。 ;;对比的表达效果 本文不止是为了歌颂白求恩，更是为了教育全党，向白求恩学习，所以既要讲白求恩，也要批评党内的不良现象，通过对比，使白求恩的高贵品质更加突出，通过对比，更加有力的证明了学习白求恩胡必要性。;3、合作探究，小组讨论 将第四段划分为两个层次，说说层次之间是如何过渡的？;4、课堂练习 仿写下列句子:;5、拓展延伸、提高境界 ? 有人说，白求恩人家一个外国人不远万里来到中国抗日，一心为中国人着想，的确令人深受感动；但是现在是竞争日益激烈的时代，提“毫不利己、专门利人”已毫无意义，“毫不利己”是傻子，“专门利人”更傻。你认为他说的对吗？谈谈你的看法;6、课堂小结 ? 白求恩，一个如此熟悉的名字，一段难以忘怀的历史。这些多年以前经常感动我们的往事，??在多年以后重新唤起我们的记忆！今天我们走近白求恩，其实就是在叩问我们自己的心灵，告诉我们要做高尚的人，纯粹的人，有道德的人，脱离了低级趣味的人，有益于人民的人。 ;作业布置