人教版四年级下册第五单元复习.pptVIP

③在这一刻，我真正领悟到了父亲留下的远非一副角膜！ 女儿温迪的话，让“我”顿悟：父亲留下来的不仅仅是一副角膜，更重要的是他那一心为他人的幸福着想、为帮助他人而感到快乐和骄傲的高尚品质已根植于后人的心中，并将世代相传。 生命，生命 《生命 生命》：课文通过动物、植物及人三方面的事例，引出了对生命的思考，向我们展示了生命的意义：生命虽然短暂，但我们要让有限的生命体现出无限的价值。 杏林子 ①但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈!那样鲜明! 小飞蛾的“挣扎”，是在生命面临着严重威胁时的一种抗争。无论怎样危险，无论能否逃生，它都没有放弃求生的努力。挣扎着的飞蛾让“我”分明感到：凡是生物，都有强烈的求生欲望，都极其珍视自己的生命。小小的昆虫也竟然如此，更何况是人呢? ②我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。 “糟蹋”这里是浪费的意思。 这句话意识：一个人的生命只属于自己，我们必须对自己负责，好好地使用生命，让人生更有意义。而不能让生命白白流失。 ③虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。 生命是短暂的，人生是有限的。但是，我们却可以通过不懈的努力去创造无限的生命价值，使生命穿越时空，成为永恒。这句话表达了作者积极的人生态度。 花的勇气 《花的勇气》：课文通过作者在四月的维也纳看见小花在冷风冷雨中傲然怒放的情景，明白了生命的意味就是勇气的道理。 ③小小的花儿居然有如此的气魄! “居然”是指出乎意料，“气魄”是有魄力、有气势的意思。这里作者运用拟人手法，赞叹了小小的花儿不惧冷风冷雨，傲然开放的勇气。 ④我的心头怦然一震，这一震，使我明白了生命的意味是什么，是──勇气! 这是课文的中心句， 小花的勇气：在冷风冷雨中拔地而起、傲然挺立的气魄， 作者从小花的身上明白了生命的意味是勇气。 这句话富有哲理：生命中最重要的是勇敢地面对一切风风雨雨，无论你多么弱小，无论你遇到什么挫折，只要有勇气就会有希望。 （一）按原文填空： 1、安静的手指(? ?? ? )合拢，(? ?? ? )拢住了那只蝴蝶，真是(? ?? ?)!睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩(? ?? ?? ?? ? )抓住了。 我没有惊动安静，谁都有生活的(? ?? ? )，谁都可以创造一个(? ?? ?? ?? ?? ?)，在这个(? ?? ? )的早晨，安静告诉我这样的道理。“这样的道理”指的是(? ?? ?? ?? ?? ?? ? )。 2、一个人所能给予他人的(? ?? ? )的东西，莫过于(? ?? ? )。 在这一刻，我真正(? ? ? ? )到了父亲留下的远非一副角膜!父亲留下的是（ ） 3、但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股(? ?? ?? ? )在我手中跃动，那样(? ?? ? )!那样(? ?? ? )!飞蛾那种(? ?? ?? ? )令我震惊，我忍不住放了它!那(? ?? ? )种子包含着一种多么强的(? ?? ? )啊!竟使它可以冲破(? ?? ?? ?? ?)，在没有(? ?? ? )、没有(? ?? ? )的砖缝中，(? ?? ? )向上，(? ?? ? )生长。 日积月累 我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意 义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。 (巴 金) 对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。 (爱因斯坦) 我也要积累关于热爱生命的名言。 生命的长短用时间计算，生命的价值用贡献计算。---裴多菲 《触摸春天》文段选读练习（一）（20分） 早晨，我在绿地里面的小径（jìng? jìn ）上做操，安静在花丛中穿梭。她走得很流畅（chàng? chàn），没有一点儿磕磕绊绊（bàn? bàng）。安静在一株月季花前停下来。她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。我几乎要喊出声来了，因为那朵月季花上，正停着一只花蝴蝶。 安静的手指悄（qiǎo? qiāo）然合拢，（?????????? ）拢住了那只蝴蝶，真是一个（????????????? ）！睁着眼睛的蝴蝶被一个盲女孩儿（??????????? ）的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间（?????????? ），安静的脸上充满了（???????????? ）。这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她（????? ）没有体验过的地方。? 1、给加黑的字选择正确的读音，用“√”标出。(4分) 2、根据课文内容，在括号里填上合适的词语。(6分) 3、我会写