唐山劳动高级技工学校总结报告.pdfVIP

唐山劳动高级技工学校 国家中等职业教育改革发展示范学校建设材料 唐山劳动高级技工学校 国家中等职业教育改革发展示范学校项目建设 自查总结报告 唐山劳动高级技工学校是由原五所国办技校异地建址组合而成，现隶属于唐 山市人力资源和社会保障局。学校占地530 亩，总建筑面积 16.3 万平方米，目 前，现有教职工467 人，全日制在校生4740 余名。学校是国家重点技工学校， 国家高技能人才培训示范基地、全国职工培训示范点、河北省先进技工院校。2012 年6 月经国家三部委（教育部、人社部、财政部）的审核遴选，学校被正式批复 为第二批国家中等职业教育改革发展示范学校创建单位。 经过两年的建设，在上级有关部门的正确领导和社会各界的大力支持下，在 全校教职工的共同努力下，学校整体办学实力和办学水平实现了大幅度的提升， 特别是在人才培养模式与课程体系改革、师资队伍建设、校企合作工学结合运行 机制建设方面取得了显著成效。我们对照示范校《建设方案》和《任务书》确定 的目标任务进行了认真全面的自查，结果表明：我校示范校建设项目确定的各项 建设目标任务均已完成，建设进度达到预期目标要求。现简要总结报告如下： 一、项目建设基本情况 我校的示范校建设项目为：“机械制造技术、机械加工技术、电气技术应用、 焊接技术应用、化学工艺”五个重点专业建设和 “社会化培训服务体系、校内 外德育体系” 两个特色项目建设。 1.1 项目建设的总体情况 两年建设期内共投入建设资金1800 万，其所涉及的79 个子项目584 个验收 要点全部完成；重点支持建设的五个专业实力明显增强；两个特色建设项目达到 了预期目标；形成的成果具有较好的引领和示范特征；总体建设任务和资金投入 1 唐山劳动高级技工学校 国家中等职业教育改革发展示范学校建设材料 使用完成率均达到或超过100%。其总体成效主要体现在以下六个方面： （1）培养模式实现创新 课程体系得到优化 通过开展市场调研、人才需求论证，摒弃了过去那种以学校为单一主体的人 才培养模式，五个重点专业重新确立了以“校企双制、产教融合、工学交替” 为标志的各具特色的人才培养模式；打破了原学科制的课程体系，在行业、企业 专家的指导和参与下，本着“以岗位工作过程为导向、以典型工作任务为载体” 的课程设置理念，构建了以“职业能力为核心、理实一体、学做合一”为标志 的各专业新的课程体系。 （2 ）课程改革增添活力 专业特色更加鲜明 按照新的“课程体系”，开发编写了校本教材 32 本，一体化学材工作页 8 套；通过参与教育部教学资源共建共享计划，创建精品课程8 门；自编录制教学 专题片3 部；增加网络课程42 门；建立教学资源库12 个；完成了课程设计54 门，各类多媒体课件42 部；将《通用管理能力》、《校企文化对接》、《创新与创 业》等职业能力素质课程引入到教学之中，有效的促进了学生职业素养和良好道 德品质的形成。围绕唐山区域产业结构的布局调整和传统工业转型升级的要求， 倾心打造的“机械、电气和化工类”三大品牌专业群，其优势更加凸显，特色更 趋鲜明。 （3 ）师资队伍实力倍增 能力素质大幅提升 通过启动师资队伍建设“四大工程”，实施“三个五”行动计划，实现了对 14 名专业带头人、62 名骨干教师、145 名“双师型”教师的培养提升和对45 名 企业兼职教师的引聘。目前的师资队伍：有享受国务院政府津贴青年专家1 名， 国家技术能手1 名，河北省技术能手3 名，省级专业带头人4 名，市级专业带头 2 唐山劳动高级技工学校 国家中等职业教育改革发展示范学校建设材料 人4 名，教学名师2 人，具有研究生学历层次的教师达到32 人，占专任教师近 10 %，具有高级职称的教师达到 113 名，占专任教师近32.9%，“双师型”教师 比例占到了专业教师的82.9%，行业、企业兼职教师占12.3%，形成了一支结构 合理、素质过硬、德艺双馨、专兼结合的优秀教学团队。 （4 ）校企