第六章 树立法制理念维护法律权威 - 2-.ppt

法规 法律 第六章 树立法制理念维护法律权威 第二节 培养社会主义法治思维方式 为什么要培养社会主义法治思维方式？ 而作为一个大学生要做什么？ 准确把握法治思维的基本含义与特征，正确理解法治建设的基本关系，逐步培养法治思维方式，形成运用法治思维分析和解决问题的能力。 * 我国法治宣传教育的任务不仅包括宣传和普及法律知识，而且包括努力培养公民的法治思维方式 树立法治理念 维护法律权威 ? 培养社会主义法治思维方式 培养社会主义法治思维方式 法治思维方式的基本含义和特征 正确理解法治思维方式 培养法治思维方式的途径 主要内容 中国梦一定会实现 社会主义 树立法治理念 维护法律权威 ? 培养社会主义法治思维方式 法律必须被信仰，否则就形同虚设。 ——伯尔曼 树立法治理念 维护法律权威 ? 培养社会主义法治思维方式 ?法治思维方式的基本含义和特征 含义：法治思维是指人们按照法治的法治理念、原则和标准 判断、分析和处理的理性思维方式。 法治思维方式 与 人治思维方式 的根本区别 逻辑性 理性 感性 任意性 个体性或具体性 树立法治理念 维护法律权威 ? 培养社会主义法治思维方式 法律 权力 权利 程序 治国理政实践不可或缺的四个基本要素 树立法治理念 维护法律权威 ? 培养社会主义法治思维方式 ？ 法治思维方式 特征 树立法治理念 维护法律权威 ? 培养社会主义法治思维方式 法律至上 法律的普遍适用性 法律的优先适用性 法律的不可违抗性 薄熙来，曾任大连市委书记，大连市市长，辽宁省委常委，辽宁省委副书记，辽宁省省长，商务部部长，中央政治局委员，重庆市委书记等职。2012年3月15日，中共中央决定薄熙来不再兼任重庆市委书记、常委、委员职务；同年10月26日，全国人民代表大会常务委员会公告薄熙来人大 常委会代表资格终止。2013年8月22日，薄熙来案在济南市中级人民法院一审公开开庭审理2013年9月22日，法庭对被告人薄熙来以受贿罪、贪污罪、滥用职权罪依法判处刑罚，数罪并罚，决定执行无期徒刑，剥夺政治权利终身。 薄熙来案件正体现了时 下法律至上的精神，任 何人都无权凌驾于法律 之上，更不能“法外开 恩”搞特权主义。 树立法治理念 维护法律权威 ? 培养社会主义法治思维方式 权力制约 职权由法定 有权必有责 用权受监督 违法受追究 权为民所赋，权为民所用 把权力关进制度笼子里 引申：权力制约与权力分立 如果司法权不与立法 权和行政权分立，自 由也就不存在了。 如果司法权同行政权 合而为一，法官便将 握有压迫者的力量。 树立法治理念 维护法律权威 ? 培养社会主义法治思维方式 人权保障 宪法保障——前提和基础 立法保障——重要条件? 行政保护——关键环节 司法救济——最后防线 树立法治理念 维护法律权威 ? 培养社会主义法治思维方式 人权保障 王建军等12人刑讯逼供案 2002年7月12日凌晨，河北省唐山市南堡开发区发生一起蒙面入室杀人案（致两人重伤）。南堡公安分局在侦破此案中，将冀东监狱二支队政治处主任李久明列为犯罪嫌疑人。2002年7月4日至24日，南堡公安分局局长王建军、副局长杨策等人将在押的李久明提至唐山市公安局刑警一大队审讯。期间，10名干警在李久明手指、脚趾捆上电线，反复、轮流、长时间用手摇电话机电击李久明，迫使李编造了“杀人”过程。后李久明翻供，王建军、杨策等人再次将其从看守所提到玉田县公安局进行长达七天八夜的审讯，进行残忍的刑讯逼供，直到李供认“杀人”。2002年11月，李久明被判处死刑缓期二年执行。 树立法治理念 维护法律权威 ? 培养社会主义法治思维方式 人权保障 王建军等12人刑讯逼供案 2004年6月8日，被羁押于浙江省温州市公安机关的死刑犯蔡明新供认曾于2002年在唐山市南堡杀人。河北省高级人民法院于2004年8月将李久明案发回重审，最终认定真凶为蔡明新，遂于2004年11月将李久明无罪释放。 2004年12月，河北省河间市人民检察院对王建军等12名犯罪嫌疑人分别立案侦查，2005年1月提起公诉。2005年5月，法院以刑讯逼供罪判处王建军、杨策有期徒刑2年，参与刑讯逼供的其他人员也分别得到依法处理。 树立法治理念 维护法律权威 ? 培养社会主义法治思维方式 正当程序 ?程序先于权利。——法谚 ?程序是法治和恣意而治 的分水岭。 ——法谚 自然公平的第一个原则 是：必须给予诉讼当事 人各方充分的机会 来陈 述本方的理由。这意味 着必须将诉讼程序告知 他们，并及时 通知其任 何可能受到的指控，以 便于他们行使权利。