解决好“问题解决”中的问题.pdfVIP

解 决 问题 导学视窗! 问题解 决#是让学生在 学 习 中不断 自 说 (我给你40个桃子 %请你平 均分给20 只 主发现 问题 $提 出 问题 $探 索 问题 并创造性 猴子 #乙猴 听 了脸上露 出笑容 %用筐装着 解 地解 决 问题 和实现再 创造 #问题 的 过程 % 桃 子高兴地走 了猴王接 着又对 丙 猴说 ( 不 仅 是 提 高学 生 解 决 问题 能力 的 重要 途 决 我给你400个桃子 %请你 平均分给200 只 径 %而且是培养创新精 神 $提高 创新 能力 的 猴子 #猴王 刚说完 %丙猴就乐 了起来 %一跑 有效载体 所谓问题 #%是指给定信 息和 目 好 福 三跳地执行任务去 了过 了一会 儿 %三 只猴 标之 间有某 些 障碍 需要 加 以克 服 的 情境 子 回来 了 %甲猴显得很平静 %乙猴和丙猴都 建 惠 + % %% 问题是思 维活动 的载体 是学 生创新 的动 满脸不高兴 尤其是丙猴 嘴 巴还翘得老 因 %是问题解 决#的基 点 因此 %优化问题 问 安 高 )故事讲 到这里 %我提 问道 (1.为什么三 县 解 决#教学 %必 须先解 决好问题解 决#中的 题 小 只猴 子 的表现都不一样 呢*2 .为什 么桃子 乍 问题 变 多 了 %而每 只猴子分到 的桃子却一样 多 一 $问题应有趣 味性和激励性 解 学 区 ( 3 小学生对新鲜 事物具有强烈 的 敏感性 6 2 决 1 与好奇 心 针对 儿童这一心理特征 %可通过 4 3 ) 一些新奇 $有趣 的 问题 %激发他 们 强烈 的求 , 知欲 %激励他们积极思 考 %使他 们 的思维 由 中 王 潜伏变为活跃 状态 %从 而精神专注 $兴趣盎 志 然地投入 到学 习活动 中 的 民 例如 %在教学商不变性质 #一课 时 %我 问 先给 学生讲 一个猴王 分桃 #的 故事 %以此 创设 问题 情境 猴王分桃’’’猴王 对 甲猴 题 说 (我给 你4 个桃 %请 你 平均 分给 2 只 猴 子 #甲猴 听 了 %捧着桃子走 了猴王对 乙猴 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 成为未来 的宇航员 )# 生 (这个美 #字是个轴对称 图形