论新时期高校生态德育教育.pdfVIP

科 技 教 育 SOlENOE＆TEOHN0LOOY 圆 论新时期高校生态德育教育① 孙凯军 (淮阴工学院 江苏淮安 223002) 摘 要 ：生态道德教育是一种新型的德育活动，高校应着力培养学生的生态文明观，加强生态文化建设。本文搠述7加强高校学生 生态文明教育的必要性，通过时高棱德育现状的反思，提 出了实施生态德育的途径和方法，以发挥生态德育教育珊能，培养和塑遗具 有完善道德教育的大学生 。 关键词：高校 生态德育 曩育 、 中图分类号 ：G420 文献标识码 ：A 文章编号：1672—3791(2008)1l(c)一0155—02 长期以来，工业文明给人类带来的负面 第三，生态德育教育是实现社会可持续 看，缺乏生动活泼的教育形式，使生态教育 影响阻碍着人类的生存和发展，环境的污染 发展的必然要求。邓小平指出， “经济的持续 缺乏应有的说服力和感召力。这样的生态伦 和破坏仍在继续，生态危机 日益突出。保护地 发展，还要做教育工作，人的工作那是永远不 理教育忽视学生对 自然的情感体验和判断 ， 球生态环境、维持地球生态文明、推进人类社 能少的。”12I生态德育遵循的是可持续发展原 对于学生来讲都只是被动地去接受，没有从 会可持续发展已成为全世界的共识。作为一 则，它要求大学生钳立经济、社会与生态环 心里真正体会到其内涵，也没有兴趣积极的 种新德育观的生态道德是以人和社会、人和 境协调发展的新发展观。大学生在学习专业 参与生态道德实践活动。 自然、人与人为本位，要求人类在改造和利用 知识的过程中树立生态文明意识 ，掌握符合 第四，教材师资匮乏。在师资方面，从事 自然的同时还负有对 自然进行保护和发展的 可持续发展的科学技能，运用科学技术找到 这一教育的大多数是 自然科学方面的教师 ， 道德义务、道德责任的新型遭德。在生态危机 解决制约可持续发展问题的规律、方法和途 没有受过专门生态环境知识教育的专任教师， 不断加剧的今天，生态道德教育将责无旁贷 径，实现生产和生活方式的重大变革，才能 他们缺少从事生态道德教育的系统培训，对 地承担起引导大学生科学的走健康生存与可 够正确处理当前我国经济发展同人口、资源 生态道德知识没有深刻的理解，往往又不是 持续发展道路的历史使命和时代责任。 和环境的关系。因此，加强生态道德教育是 专职的，流动性比较大，这些因素就直接造成 推动国家实现可持续发展的重要途径，是实 了我国生态道德教育相对落后的状况。 1生态德育教育是新时期高校德育的必然 现经济社会可持续发展的必然要求。 第五，教育实践存在误区。用生态世界观 选择 审视现代生态德育教育，发现它十分保守与 第一 ，生态道德教育是新时期高校德育 2高校生态德育的现实反思 封闭。德育实践忽视了校外德育途径的价值， 的历史重任。高校作为培养社会精英人才的 大学生思想政治教育生态危机的产生既 家庭、学校、社会三者之间在学生品德形成方 基地 ，社会先进文化 、思想的重要发源地， 有其历史的因素，又有现代社会种种异化现 面的作用难以产生有效合力，学校生态德育 直接 “关系到我国社会经济和社会的安全， 象带来的影响 3【J。目前，高校生态德育工作 不能与外界进行合理的信息交流，氛围及教 关系到我国人民的生活质量 ，关系到中华民 存在的低效性问题，具体表现在如下方面。 育理念出现凝滞现象。如果一味把学生封闭 族生存和发展的长远大计”。…大学生是我国 第一 ，认识观念偏差。由于长期以来 ， 于校园内，企图在一种 净“化 的环境中实施 未来社会、经济建设主战场的中坚力量，他 许多院校只重视专业教育，没有把生态德育 德育，学生参与实践的机会就很少，难于进行 们是未来的决策者、建设者，同时又是人类 作为大学生必备素质列入培养目标 ，而忽