试论高校社会理想教育的性质和地位.pdfVIP

�����Ⅱ 文化与教育 试 论 高 校 社 会 理 想 教 育 的 性 质 和 地 位 陈红曼 （玉林师范学院社科部，广西 玉林 ������） �中共中央 ,国务院关于进一步加强和改进大学生思想 从理想的内容看，一般可以分为社会理 想 ,道德理 想 ,职 政 治教育的意见�中指出，加强和 改进大学生思想政治教育 业理想和生活理想 .社会理想是指人们对于未来社会制度的 要以理想信念教育为核心.这就向我们提出了加强高校社 预见和追求，包括人们对于未来社会的政治 ,经济 ,文化结构 会理想教育的重要任务 .改革开放 以来，我们在社会公德 ,职 的规划和 设想，它集中体 现了一定社会集团的利益，反映了 业 道德 ,行为规范教育等方 面颇有成效 ，但 如何把大学生的 一定阶级关于社会正义和社会政治结构的政治观念，因此， 基本品德教育 引导到高层次的社会理想教育上来，有 针对性 社会理想也是�定阶级的政治理想 .理想是有层次性 的，从 地解决大学生 思想政治上深层次的问题，增强中华民族的凝 思想觉悟的水平和思想境界的高低来看，理想可以分为四个 聚力，这仍是 当前高校 思想政治教 育中亟需认 真解决的课 层次 .第一层次是个人理想，包括生活理想 ,职业理想和道德 题 .更为重要的是，对高校社会理想教育的地位应如何认识？ 理想 .第二层次是集体理想 .它是指一个人树立了集体的观 尽 管大多数学者把社会 理想教育作 为高校思想政治教育 的 念，为 自己所 在的集体着 想，把为集体 谋利益作为个人的努 主要 内容之一 ，但却较少阐述理想信念教育是思想政 治教育 力方向 .集体理想是从个人理想上升到社会理想的阶梯 .第 的核心，是大学生 素质教育 的灵魂，因而对 社会理想教 育在 三层次是 国家的 ,民族 的 ,人民的理想 .就是指把 国家的富 高校思想政治教育中的地位没有真正认识到位 . 强 ,民族的兴旺 ,人民的幸福作为个人为之奋斗的 目标 .在理 一 ,社会理想教育的内涵 想结构中，它处于较 高层次 .第四个层次是以解放全人类为 理想是人类所特有的一种精神现象 ，是人类社会 精神生 奋斗 目标的共产主义理想，这是社会理想中的最高层次 .从 活 的重要组成 部分，是人们 以客观 事物发展 的必然性为 依 社会价值的角度看，理想有高低之分 .只有符合社会的发展 据 ，对特 定对象的未来状态应 当如何的一种期望 ,设想和观 规律，符合大多数人利益的理想，才是正确 的 ,高尚的理 想 . 念 建构，它反映了人们对未来的向往和 追求，同人们的奋斗 为共产主义事业而奋斗，是最伟大 ,最美好的理想 .这个理想 目标紧密联系在一起 .理想的存在形式是主观的，受主体的 根植于今天的现实之中，并且必将变为明天的现实 . 需要 ,价值取向 ,人生观等影响所形成，属于社会意识 .但是 社会理想代表大多数人的利益和意志，个人理想不能脱 它的内容却是客观的，是人们在生活实践中通过对主观世界 离社会理想而孤立存在 .社会是个人实践的场所，个人理想 和客观世界的认识探索，在揭示一定的社会发展规律 和 自然 的形成 ,选择 ,确立和实现都与社会存在着 内在的联系，体现 发展规律的基 础上形成的对未来事物的向往和追求，是主体 着一定社会 ,一定时代的特征，脱离一定社会历史条件，纯粹 对客观现实和 可能发展的自觉反映，具有一定的客观 必然性 的个人理想在现实中是不存在的 .同时，社会理想包含着个 和现实可能性 .因此，理想不是空想，更不是幻想 .理想是具 人理想，并通过无数个人理想的实现而实现 .个人理想只有 有科学性和现 实可能性的想象，理想的实现过程也具有可操 根植于现 实社会的土壤中，才可能实现；而社会理 想只有建 作性 . 立在真正体现绝大多数个人的共同利益 ,共同目标的基础上 ［作者简介］陈红曼（�����），女，广西玉林市人，玉林师范学院社科部讲师，硕士，研究方向为高校思想政治教育 .