2012春教育管理作业.docVIP

课程与教学论 2．第2题 学科中心说的代表人物是 C.施瓦布 3．第3题 历时态课程要素，是构成作为一个时间动态系统的课程研制过程的基本因素。下列属于 历时态课程要素构成的是 A.教育宗旨和目标、教育内容、活动样式、效果 4．第4题 下列课程设计模式中，属于历史最古老，并被广泛使用的课程设计模式是 C.科目设计 5．第5题 17世纪，《大教学论》，这本被认为是历史上专门而系统研究和阐述教育问题 的专门著作问世，一般人将这本专著的发表看作是教学论诞生的标志。这本 著作的作者是 B.夸美纽斯 6．第6题 下列课程设计模式中，属于问题中心课程设计模式的是 A.学科设计 B.生活领域设计 C.科目设计 D.学习者中心设计 您的答案：A 题目分数：5.0 此题得分：0.0 7．第7题 一个教育系统或教育机构法定性的要求全体学生或某一学科专业学生必须学习的课程种 类是 C.必修课 8．第8题 把大班上课、小组讨论、个人自学结合在一起，以灵活时间为单位代替固定统一上课时 间的教学组织形式是 D.特朗普制 9．第9题 课程与教学论的产生和发展可以分为 A.萌芽期、建立期和繁荣期 10．第10题 教学过程的“新三中心”是 B.学生、经验、活动 11．第11题 冲突理论所反映的课程与教学论基础是属于其 B.社会学基础 12．第12题 在课程研制中以价值判断和选择为核心的、对理论指导、目标、内容或经验、组织与结构、活动样式或策略、评价等多种可能性和方案进行选择、确定和应用的过程被称为 A.课程决策 13．第13题 教师不再分科系统地按照教材传授知识，而是为学生创设学习环境，由学生根据自己的 兴趣在教室或其他场所自由活动或学习的教学组织形式是 A.开放课堂 14．第14题 典型的自学辅导式的教学组织形式是 C.道尔顿制 15．第15题 教学过程的“老三中心”是 A.教师、课本、课堂 16．第16题 为实现教育教学目的，在教学过程中介于教师的教与学生的学之间，携带并传递着教学信息，影响师生信息相互交流与传递的工具被称为 B.教学媒体 17．第17题 以围绕儿童的发展需要和兴趣爱好为中心的、以活动为组织方式的课程形态是 B.活动课程 18．第18题 采用各种有机整合的形式，是教育系统中分化了的各要素及其各成分之间形成有机联系的课程形态是 C.整合课程 19．第19题 在评价对象群体之外，预定一个客观的或者理想的标准，并运用这个固定的标准去评价 每个评价对象的评价类型是 A.绝对评价 20．第20题 意义学习教学模式的代表人物是 D.奥苏贝尔 教育统计与评价 2．第2题 反映某一事物或现象程度或幅度的指标是 B.相对数 3．第3题 对同一对象不同时期的某项目的差异评价称为 D.纵向评价 4．第4题 下列哪一个区分度表明试题的鉴别力差（两端分组法） C.0.15 5．第5题 全卷的题目难度分配一般 易：中：难之比为： D.3：5：2 6．第6题 欲抽样比较实验班与非实验班的考试成绩的差异性问题，应使用何种检验方法？ A.t检验 7．第7题 对两事物均为测量数据的相关分析法为： A.积差相关法 8．第8题 下列成绩中，那一项表明学生的成绩最好？ A.Z=6.7 9．第9题 对调查获得的数据资料进行整理、概括或计算出能够反映教育现象的综合指标，这种方法称为 A.描述性统计 10．第10题 反映试题鉴别能力的指标是 A.区分度 11．第11题 对提出问题事先安排好答案，让对方从中选择的问卷类型是 A.限制式 12．第12题 对数据资料计算综合指标，然后根据综合指标值对教育客观事物给予评价。这种方法称为 A.描述性统计 13．第13题 某一学生在期末考试中，语文成绩66，政治成绩74，语文的全班平均分和标准差分别为65和13；政治的全班平均分和标准差分别为75和10。请问该生的语文与政治成绩哪一个好？ A.语文 14．第14题 反映某考试的可靠性的指标是 B.信度 15．第18题 根据样本提供的数据资料特征并以一定的置信度推断或预测总体的有关情况，这种方法称为 B.推断性统计 16．第19题 通过计算使用同一试卷进行前后两次考试结果的相关程度，所得的信度为 A.再测信度 17．第29题 反映某一事物或现象内部差异情况的指标是 D.标准差 18．第30题 难度系数为0.42时，则试题的难易情况为： B.适中 19．第31题 需要对指标进行排序的指标权重的确定方法是： C.咨询法 20．第33题 随机抽取100名高一学生做两题奥数题，两题都通过的有55人，第一题通过而第二题为通过的有5人；第二题通过而第一题为通过的有15人；两题都未通过的有