上海市商业学校《中职数学》精品课程说课稿.pdf

上海市商业学校 《中职数学》精品课程 说 课 稿 课程名称：《数学》 课 题：对数函数 教 师：杨乾坤 学 校：上海市商业学校 《数学》——函数概念 说课 《函数概念》说课 一、教材分析 “函数概念”为中等职业学校教材试用本《数学》第一册第四章《函数》中的第 一节内容，对函数概念的把握决定后面章节的学习． 本章学习是在学生完成函数的第一阶段学习（初中）的基础上，进行第二阶段的 函数学习.函数的概念是把初中学过的函数特征抽象化为一般性的概念，所以这一节的 学习重点是怎样让学生建立起函数的抽象概念，即使对没有接触过的函数，我们也要 学会去求函数值和函数的定义域，这为学习以后章节奠定了重大的作用． 本节课的主要内容是从初中所学函数入手，引出函数基本概念和记法，函数概念 的理解，判断函数是否相同，会求定义域和函数值．要从知识或思想方法的角度对函 数的基本概念加以理解，我通过两个问题让同学们理解函数概念的关键——有唯一的 y与x对应，同时在解释函数记法的时候特别强调判断函数是否相同的依据——定义 域和对应法则．除此之外，对任意函数的定义域的求法都是有共同原则的——函数表 达式中的代数式要有意义（对于具体的问题要具体对待），同时也要会求函数值．本 节内容的特点之一是概念性强，对练习同学们的抽象理解能力有一定作用． 二、学情介绍 本次授课对象为会计132班的学生，学习态度较积极，对数学学习有一定的基础， 已初步具备对数学问题进行合作探究的意识和能力，但学生在课堂上的表现比较闷．可 能是学生在心理上厌倦教师的单独说教，希望教师能创设便于他们思考探索的空间， 给他们发表自己见解和表现才华的机会． 同时，一年级的学生仍保留着初中生许多学习特点，能力发展正处于形象思维向 抽象思维转折阶段，但更注重形象思维．由于函数概念比较抽象，教师必须认识到这 一点，关注学习过程． 与本课程相关的学生情况有如下几个特征： (1) ．知识维度：理解函数的定义，会判断函数是否相同，会判断图像是否为函数；理解函 第 1 页，共 6 页 《数学》——函数概念 说课 数值的概念及表示；会求定义域和函数值． (2) ．技能维度：通过函数概念的学习，培养学生的数学思维能力；通过对求函数值的学习， 培养学生的计算能力． (3) ．素质维度：由问题引出概念，由实例到抽象函数，让学生学会自主探索函数的概念，培养学生 遇到问题解决问题的素质；通过问题引入的实际背景，体会数学在日常生活及经济生活中的重要性， 进一步认识到数学学科是专业学科学习的重要基础． 三、教学目标设定 基于教材地位、学情特点以及课程标准的要求，本课三维教学目标设定如下： （一）知识目标 (1) 理解函数的定义，会判断函数是否相同，会判断图像是否为函数； (2) 理解函数值的概念及表示； (3) 会求定义域和函数值． （二）能力目标 (1) 通过函数概念的学习，培养学生的抽象数学思维能力； ． (2) 通过函数值的学习，培养学生的计算能力． （三）情感目标 (1)体验由图象到性质的研究函数的基本过程，体会类比联想、数形结合、分类讨 论的数学思想，学会观察与反思； (2)通过学生自主探