即对应边的比例相同且对应角相等.ppt

*日常生活中的的相似形-(1) 直觀的相似形-(2) 相似形的意義-(3) 相似形的意義-(4) 相似形的意義-(5) 平行放置的直觀意義-(1) 平行放置的直觀意義-(2) 平行放置的直觀意義-(3) 放大圖與縮小圖 如何表示放大或縮小的程度？ 相似形的遞移律 相似形的幾何量（周長與面積） 四邊形（多邊形）的相似條件 三角形的相似條件 三角形的SSS相似性質 三角形的AA相似性質 三角形的平行線性質-(1) 三角形的平行線性質-(2) 操作說明篇-(3) 三角形的SAS相似性質 相似形的作圖(光源投射法)-(1) 兩相似形可拼出「光源投射圖」-(2) 相似形的作圖(格線法)-(3) 相似形的作圖(相似規)-(4) 比例式的計算 謝謝瀏覽　歡迎建議與指教 GSP使用說明頁 只是要讓同學知道有「放縮尺」的繪製工具。 第(c)項：相似形（整體相似），則對應的任何一小部分圖形也會相似（部分相似）。 角的大小與該角兩邊邊長的長短無關。 由「角的比較」知：兩個相等的角，兩邊必能重疊；兩邊分別重疊的兩個角會是相等的角。 學習幾何，還是得習慣「圖形」、「符號」。（識圖、閱圖） 不是相似的放大縮小，就認為是「相像」好了，很生活化，不是嗎？ 「量化」才能『明確表示』大小，這不也是學習數學的功用？ 相似形的遞移律應該要教。 「平行放置」，產生「相似形」。 請自行找到更適合的相似圖形。 七下的文字計算能力是有的。 各人「GSP」程式版本或有不同，連結設定請自行修改，自己覺得方便就好。 「平行放置」會產生相似形倒是無庸置疑，因為可由「平行移動」得到重合。 而在「各對應點都在自己的光源線上」的前題下，「不平行放置」不會產生「相似形」，否則是有可能「不平行放置」會產生相似形的。 事實上，本單元提到的「AAA」相似性質、「SAS」相似性質、三角形平行線性質、光源投射法的相似作圖、….都能利用『四個文字描述』與『平行放置』在拼湊操作過程中了解。 這是不依照現行版本的「量量看」方式，我所能找到「認識相似形」的切入點。 由「GSP」操作另一側反方向的相似三角形。 三角形平行線產生相似的題目很多，總不能不解釋性質，就去做一堆題目。 現學現賣的遞移律，雖然以「數字」舉例，但是「方法」具有一般性。 先找到與「2、3、4」相似的「4、6、8」（由光源投射想像，此事一定可以做到）， 接著由「三角形的SSS穩定性」推論「4、6、8」與『4、6、8』全等。 相似形（放大縮小圖） 國中幾何ｅ化講義　　台北市立金華國中吳柏卓 編製 GSP 日常生活中，例如：影印、小人國、投影機、影子遊戲、電影、電腦繪圖、… 等都是您熟悉且認可的相似例子。而「投影機、影子遊戲、電影」的例子，可以簡單的使用「光源投射圖」來替代說明。 如何將你認識的相似形使用文字描述給予說明呢？ G S P 光源 實物 影像 (a) 形狀相同，大小不同（但維持固定的比例）。 你同意上述的說法嗎？當然，或許你還有其他的方法說明你認為的「相似形」。 (b) 相似形可經由放大或縮小，得到全等的圖形。 (c) 相似形（整體相似），則對應的任何一小部分圖形 也會相似（部分相似）。 可用以下幾個「直接觀察」來描述相似形。 (d) 如果圖形所分割的任何對應部分都有同樣的相似程度 ，那當然也可以拼出整體相似的圖形。 簡單的平面圖形，如：三角形、四邊形、….等，可認為都是由「邊」與「角」組合而成，而對應的部分圖形所指的就是其中的對應邊與對應角。 結論Ⅰ：在平面上，兩圖形相似，則其所有的 「對應邊成比例，對應角相等」。 由第(c)項直觀意義，可直接認為實物與相似形的對應邊倍率或說比例相同，數學語法稱為「對應邊成比例」。再者，若兩個角不相等，那不可能放大或縮小使它們重疊相等，且直觀上看起來形狀就不同了。【第(a)、(b)項】所以相似形的「對應角相等」。（參閱平行放置的直觀意義-(1) ） 將直觀上的文字描述，改成「數學語法」。 反之，由之前的第(d)項直觀意義，若兩個圖形所能分割的各個對應部分都有同樣的相似程度，即對應邊的比例相同且對應角相等（部分相似），則可拼出全部相似的圖形（整體相似）。 結論Ⅱ：若兩圖形的所有「對應邊成比例，對應角相等」 ，則兩圖形相似。 將直觀上的文字描述，改成「數學語法」。 總結：圖形相似 ＜＝＞ 對應邊成比例，對應角相等。 【這也是用來檢驗、判斷有無相似的方法之一】 以四邊形為例，使用數學列式，再說明相似的意義。 如圖，若 □ABCD與□EFGH 相似， 則　　　　＝　　　　＝　　　　＝　　　　， 且∠A＝∠E、∠B＝∠F、∠C＝∠G、∠D＝∠H 。 DA：HE CD：GH BC：FG AB：EF 反之，若 □ABCD與□EFG