国民小学生活能力与品格教育省思、体验、实践学习检核计划.doc

國民小學生活能力與品格教育 壹、現況分析： 1.現代學生有豐富的知識、發達的腦力，但缺乏適應真實生活與解決問題的基本能力。2.由於經濟成長與生育率下降，家庭單位變小，家長對孩子因疼愛而過度代理解決生活問3.面對社會日益多元複雜的訊息與價值來源，使得大多數的孩子落入價值迷思之中。 5.對民主定義的誤解，使孩子強調「人權」、「權利」，而忽略自己的責任及社會公共道1.現代的學生在學校除了得學習基本知識外，更需要學會學以致用，將知識轉化為各種現實2.品格教育要超越認知的領域，不只要告訴學生什麼是善，更是要培養學生批判思考及決定的能力，讓學生負責任的作出是非判斷，親身去體驗與實踐道德行為。 3.可以納入綜合活動學習領域之學習，配合各項跨領域、班級、校際的活動，讓學生能親自去省思、體驗、實踐從各領域所習得的知識、概念與技能。 參、實施目標： 一、自我省思： ???????????? （1）探索自我潛能與肯定自我價值。 （2）珍惜自己、尊重生命，培養面對挫折的忍受力。 （3）尋求自己在家庭、學校與社區中的定位。 1）體驗真實生活，領悟生活內涵，促動省思與實踐。 （2）體驗為自己行為負責的精神和為別人著想的同理心。 1）注重日常生活與衛生，養成生活自理的習慣。 （2）辨識情境、抗拒誘惑，學習自我保護的能力。 1）發展人際關係並學習有效的人際溝通能力。 （2）發揮社會關懷，養成服務態度，實踐服務活動。1）學校日親師座談建立共識。 2）建立各年段生活能力與品格教育參考指標。 3）舉辦各項活動增加生活與道德實踐能力省思、體驗、實踐機會。 4）親師以身作則示範。 1）融入各學習領域主題統整活動。 2）融入綜合活動學習領域課程教學與評量。 1）師生共建生活與道德實踐能力學習願景。 2）列入班級生活規範。 3）舉辦真實生活能力學習活動（如：露營、炊事、心得發表、經驗分享、成果1）瞭解學校學生學習願景。 2）與孩子共同建立家事分工模式。 3）融入學校家庭生活管理，提供孩子生活與道德實踐能力學習機會。 （4）鼓勵孩子參與家族聯誼活動。 伍、省思、體驗、實踐學習檢核實施方式： 1）2）各年段生活能力與品格教育 一年級 二年級 三年級 四年級 五年級 六年級 ? 自我生活 ? 1.我會自己穿脫衣服。 2.我會自己刷牙、洗臉、洗澡。 3.我會自己摺衣服、雨衣。。 4.我會用正確的方法上廁所。 5.我會適時的表示謝意與歉意。 1.天氣冷會自己添加衣服。 2.天氣熱會自己脫減衣服。 3.我會自己綁鞋帶。 4.遇到問題能不慌張，並且清楚的說出問題。 5.生氣時不會打人或罵人。 1.自己的衣物、用品會放在固定的位置。 2.我會自己洗頭髮。 3.每天能自己按時睡覺、起床，並與父母討論假日活動的安排。 4.能了解自己生氣的原因，並和同學、師長討論解決辦法。 5.了解110、113、119、166、167等公共服務電話號碼的作用。 1.我會自己剪指甲。 2.願意與他人分享自己的心情。 3.會簡易護理自己的傷口（清潔、止血、包紮）。 4.能不與別人斤斤計較，包容別人的過錯。 5.能尊重別人的意見。 1.我會自己清洗個人衣物。 2.我會正確使用針線縫鈕釦。 3.能察覺到自己與別人的情緒。 4.別人爭執時能提出適當的解決辦法。 5.女生會自己處理生理期間的衛生工作。 1.我會自己清洗球鞋。 2.會尋求管道處理自己的情緒問題。 3.能設身處地為別人著想。 4.能欣賞別人的優點並適時讚美他人。 5.我會穿著整齊的服裝赴宴，並注意用餐的禮儀。 1.我會自己看課表整理書包、書桌、玩具。 2.我會適當接聽電話。 3.我會主動向親友問候。 4.我會說出家裡的地址和電話。 5.我會按時吃完早餐或鮮奶避免食物變質腐壞。 1.我會整理抽屜、資料櫃。 2.我會擦洗自己的便當盒。 3.我會幫忙父母招待來訪的客人。 4.外出會將門戶上鎖，並保管好鑰匙。 1.餐後我會收拾碗筷、傾倒廚餘。 2.外出時會向父母說明去處及回家時間。 3.我會主動關懷家人。 4.我會參與親友的婚喪喜慶，並了解一般的禮俗。 1.我會自己洗碗盤、餐具。 2.我會整理、佈置自己的房間。 3.我會幫忙倒垃圾。 4.我會幫忙洗米並用電鍋煮飯。 5.我會幫忙擦洗家裡的地板。 1.我會刷洗馬桶及浴室。 2.能協助照顧生病的家人。 3.我會切洗水果。 4.外出時我會看天候準備雨具。 1.我會用微波爐熱飯菜。 2.我會自己做簡易早餐（煎蛋、烤土司）。 3.能自己搭乘大眾運輸系統。 4.清掃時會注意角落及縫隙的垃圾。 ? 學校生活 ?