2016西方经济学教案（主编尹伯成-复旦大学出版社）寡头垄断模型及博弈论.docVIP

西方经济学（微观）教案23 本次授课内容 第七章 第二、三节 寡头垄断模型及博弈论 本次课的 教学目的 理解掌握卡特尔模型及博弈论的相关知识 本次课的 重点与难点 重点：卡特尔模型、纳什均衡及占优策略均衡 难点：纳什均衡 教学方法 教学手段 启发式教学法、多媒体教学法、案例教学法 常规教学、多媒体教学 课堂教学 时间分配 教学内容 时间分配（分） 卡特尔模型 25 价格领导 15 成本加成法 5 博弈论的相关概念 15 占优策略均衡及囚徒困境 20 纳什均衡 10 课堂教学设计 导新课，讲解寡头垄断市场模型，重点分析卡特尔组织的均衡及博弈论 思考题及作业题 课后习题3（1）—（6） 备 注 教学后记  课 堂 板 书 设 计 第 一 节 课 板 书 卡特尔（Cartel） 寡头垄断厂商用公开或正式的方式进行勾结的形式。 主要任务： 为各成员厂商的产品规定统一价格 在各成员厂商之间分配总产量 定价原则： 利润最大化：MR＝MC 组织特征： 不稳定性 价格领导（Price Leadership） 行业中一个或极少数几个大厂商变动价格，其他厂商随之跟进。 晴雨表型价格领导 价格领导者根据市场行情首先宣布反映整个行业成本和需求情况变化的价格，其他厂商则按这一价格对自己的价格进行调整。 支配型价格领导 价格领导者占市场容量较大，具有支配力量。 成本加成定价法（Cost-plus Pricing） 在估计的平均成本的基础上，加上一个赚头，据以确定价格。P＝AC（1+r） 课 堂 板 书 设 计 第 二 节 课 板 书 第三节 博弈论 1.博弈论（Game Theory）研究相互依存的厂商的决策行为。 参与人（player）：一个博弈中的决策主体，目的是通过选择行动最大化自己的支付（效用）水平 行动(action)：参与人在博弈某个时点的决策变量 信息(information)：参与人有关博弈的知识，尤其是关于其他参与人的特征和行动的知识 战略(strategy)：参与人在给定信息集时的行动规则，它规定参与人在什么时候选择什么行动 支付(payoff)：在一个特定战略组合下参与人得到的确定或期望效用水平 结果(outcome)：参与人在博弈进行以后从行动、支付与其他变量的数值中取到的一组感兴趣的要素的集合,代表博弈可能发生的结局 均衡(equilibrium)：所有参与人的最有策略的组合，此时所有参与人都不愿改变自己的策略的状态 2. 占优策略：无论其他参与者采取什么策略，某参与者只有唯一的最优策略。 占优策略均衡：博弈中所有参与人的占优策略组合所构成的均衡，要求任何一个参与者对于其他参与者的任何策略选择，其最优策略都是唯一的。 3.纳什（Nash）均衡：如果其他参与者不改变策略，任何一个参与者都不会改变自己的策略。 只要求任何一个参与者在其他参与者的策略选择给定的条件下,其选择的策略最优。 均衡结果未必唯一 课 堂 板 书 设 计 第 二 节 课 板 书 4.囚徒困境——优势策略均衡（占优策略均衡） 不管其他人采取什么策略，每个博弈者都会找到对自己最有利的策略所构成的策略组合。 1 8，8 12，6 不合作 6，12 10，10 合作 甲 不合作 合作 乙 8，9 6，8 D 3，5 7，10 U 甲 R L 乙 -1，-1 -6，0 抵赖 0，-6 -3，-3 坦白 囚徒甲 抵赖 坦白 囚徒乙