广东省台山市华侨中学高中语文 第二单元 第6课《孔雀东南飞》课件 新人教版必修2.pptVIP

这表明刘兰芝从小受到很好的教育和教养，有礼有节，举止得体。使焦母所说的“此妇无礼节，举动自专由”成为无稽之谈。 二、激发思考（3）——阅读第10节 1、表现刘兰芝的善良，重情重义（对小姑） 2、表现刘兰芝的坚强自尊（对焦母） 二、激发思考（4）——阅读第10节 一、兰芝殉情之意早定，允婚是假，殉情是真。 二、允婚可以避免刘兄的纠缠不清，否则，连最低的殉情的愿望都实现不了。 三、从写法上，这是巧妙伏笔：允婚自然引出太守豪华的备婚，便达到抬高刘兰芝的身价，加强故事的悲剧色彩。 二、激发思考（5）——阅读第19-20节 1、采用了夸张、渲染和反衬的手法； 2 、衬托了她的身价； 3、显示刘兰芝不慕富贵，对爱情忠贞纯 洁，突出了她“富贵不能淫，威武不能屈”的高贵品质； 4、喜剧场面烘托悲剧氛围，反衬兰芝的痛苦、孤独和凄凉。 不一样。第一次是刘兰芝说的，表现她对爱情的坚贞不渝、永不变心； 第二次是焦仲卿说的，他以此反过来责问兰芝改变初衷，表现他对爱情和誓言的忠贞。加重了悲剧色彩。 二、激发思考（6）——阅读第12、25节 刘兰芝 分组讨论、性格概括（1） 形体美 足、头、腰、耳、指、口、步 精妙世无双 品质美 勤劳：与丈夫别 善良：与小姑别 达礼：与婆婆别 精神美 -反抗性 焦母 刘兄 -刚强 外柔内刚、 知书达礼、 忠于爱情。 在小康人家生长起来的有主见的女子 分组讨论、性格概括（4） 突出的反面形象。她是一个极端蛮横无理的女性，对于兰芝与仲卿的美好爱情，毫无认识和同情，一意专行。对仲卿软硬兼施，目的是要仲卿速遣兰芝，以维护她的家长威风，是封建家长制的代表。 焦母： 封建制度规定： 妇女有“七出”（“七去”“七弃”）： 不顺父母去，无子去，淫去，妒去，有恶疾去，多言去，窃盗去。（《大戴礼记》） 无子，淫泆yì ，不事舅姑，口舌，盗窃，妒，恶疾 （《仪礼·丧服》） “此妇无礼节， 举动自专由” 探究阅读 面对一个聪明、勤劳、善良、孝顺的媳妇，婆婆为何不能容她？ 封建家长制和封建礼教 * 孔雀东南飞 学习目标 ? 1.了解“乐府”及“乐府诗”。 2.?掌握文中的通假字，偏义复词,古今异义词及一词多义。 ????? 3. 鉴赏人物形象，挖掘悲剧根源。 ????? 文体常识 《孔雀东南飞》是保存下来的我国古代最早的一首长篇叙事诗，也是古乐府民歌的代表作之一，与北朝的《木兰诗》并称“乐府双璧”。 选自南朝宋代徐陵编的《玉台新咏》卷一，原题为《古诗为焦仲卿妻作》。它是我国古代最长的叙事诗。 叙事诗与抒情诗的区别： 抒情诗：直接借景借物抒情 叙事诗：借助故事情节，塑造人物形象，表达诗歌主题 “乐府” 是西汉初年出现的掌管音乐的机构，它整理收集的诗歌称为“乐府诗” 。“乐府”又分为两汉乐府和南北朝乐府。 汉乐府民歌：内容上注重写实；表现形式是杂言体和五言体，取代《诗经》的四言体和《楚辞》的骚体；写作技巧上注重人物对话、人物心理和细节描写，语言朴素生动，诗末揭示写作目的。 “乐府”与“乐府诗” 诵读欣赏 请简要概括情节内容。 内容结构 孔雀东南飞 一、（1-6）序幕、开端： 兰芝请归 （被谴） 1、托物起兴（起兴） 2、兰芝自诉（自诉） 二、（7-12）发展一： 夫妻誓别 （别离） 三、（13-21）发展二： 兰芝抗婚 （抗婚） 四、（22-31）高潮、结局： 双双殉情 （殉情） 五、（32）尾声： 告诫后人 （醒世） 7-8、夫妻话别（赠物） 9-10、拜别阿母（辞归） 11-12、夫妇盟誓（誓别） 3-6、仲卿劝母（求情） 13、兰芝见母（伤归） 14-18、兰芝拒婚（拒婚） 19-21、太守备婚（逼婚） 22-23、忧愁制衣（迎娶） 24-26、生人死别（永诀） 30-31、夫妻殉情（殉情） 27-29、仲卿别母（别母） 兰芝形象赏析 形体美 足 头 腰 耳 指 口 步 精妙世无双 品质美 勤