浅析生活情境在小学数学教学中的运用.论文.pdfVIP

浅析 生活情境在 小学数 学教 学 中的运 用 王志清 (呼和浩特市土默特左旗台阁牧镇 台阁牧中心校 ，内蒙古 呼和浩特 010106) 摘 要 ：小学数学是今后学习的启蒙和基础，对小学生数学逻辑思维的培养和提升是重要教学阶段 ，但实际教学效果却不尽 如人意 ，主要是启蒙阶段学生对数学逻辑 的初步理解不足以让他们 自主地学 习和感知 。小学生每天直接 了解和感知 的情境便是 其每天的生活环境。因此可以将生活环境提升为生活情境教学的具体环境 ，较好地将数学学习融合进生活情境中，使学生获得更 好的学习效果 ．本文探究生活情境在小学数学教学 中的具体运用和方法。 关键词 ：生活情境 小学数学教学 运用分析 小学数学属于学生数学学习生涯的启蒙阶段 ，需要树立 维开发能力，闵此 ，不 同年龄学生生活实际和生活环境的不同 许多理论印象．如最简单 的加减乘除的基本原理及各种各样 需要进行不 同生活情境选择。 的数理知识 ，所 以教学中常常对理论知识进行鱼贯式灌输 ，往 2-3运用生活情境要把握教学重点 往使学习认真性和 自主性较差的小学生心生枯燥和厌倦 ．从 新的教学方法运用需要有一个突 出重点，如果生活情境 而使学习自主性和学习效果降低 。教师在实际教学过程 中应 设置仍停留在表面上 ，就会使整个数学教学课堂无法深入教 当注意教学知识其实来源于生活，将生活气息融人知识教学， 学，使学 的学习停留在对理论 的了解上 ，泛泛而学 ，学生学 才能取得较好 的效果 不到重点。教学效果没有得到最大程度提升，因此运用生活情 一 、 运用生活情境在小学数学教育中的重要性 境 同样必须在教学 中突出教学重点．让学生清楚明了地学习 1．1能直观启发学生学习数学的必要性 和掌握数学重点。 小学生 由于对数学重要性的认识不足 ．除了Et常教学 中 三、提升生活情境在小学数学教学中使用效率的方法思考 进行讲解和宣传之外．还应当采取方法让学生直观了解数学 3．1让情境源于生活提升学生的学习和生活经验 学习的重要性。数学在 日常生活中能帮助人们掌握最基础的 实际教学过程中，低年级数学教学更适用这种方法 ，由于 计算、推理和证明，使人们解决生活中一些需要运用数学的场 本身生活经验和生活知识仍处于肩蒙阶段 ，对生活抱有相当 景。当前教育形势下小学生对教师理论性的教学往往感到厌 浓厚的求知欲和兴趣 ，因此当学习内容与生活经营相关联时， 烦，生活情境教学则可以让他们联系 自身的生活实际感受数 学生就会有较为浓厚的兴趣了解和学习数学，学习过程就会 学的作用 ，引导他们学习数学 。 变成主动性高和丰富多彩 的多彩课堂 ，因此教师设置情境 时 1．2将抽象数字形象化容易理解掌握 要尽可能让生活经营和学 习生活融合进课堂 。 数学是一门逻辑思维较强但形象化却较弱的抽象科学， 3．2使情境高于生活提高教学水平 对于初学者来说更难以接受和学习，小学生思维形象化能力 生活情境教学的使用可以提升和加强数学教学效率和效 和逻辑推理能力尚未成型，导致数学入门和逻辑学习效果不 果，数学本身具有较高的逻辑性要求 ，对学生思维逻辑和总结 尽如人意，因而必须让抽象化的数学理论知识具象化 ，联系生 能力、提炼知识点的能力有较高的要求 ，在生活情境 中掌握 了 活实际这一方法可 以让学生在实 际生活与学 习过程 中感知数 知识后 ．仍需要进行总结提炼 ，使数学教学成果高于生活情 学理论和逻辑思维的存在，使其更具体和丰富，变得更容易理 境 ．确切地说数学来源于生活但是高于生活，教师使用 的生活 解接受。 情境方法要高于生活提升教学水平 。 1．3培养学生实践探 究能