浅析纪录片中的声音元素及其使用参考.pdfVIP

《戏剧之家》2016年第09(上 )期 总第233期 浅析纪录片中的声音元素及其使用 孙景旋 (云南艺术学院 电影电视学院，云南 昆明 650500) 【摘 要】近几年，纪录片得到了快速的发展，受到了越来越多的观众喜爱，各大电视台也纷纷开设了纪录 片栏 目，在人们 日益关注纪录片的当下，单调乏味的记录形式已远远不足以吸引观众。纪录片在关注真实性的同 时应不断提高其艺术性，在注重画面的同时不能忽视声音元素的特殊作用。 【关键词 】纪录片；声音；同期声；音乐；解说词 中图分类号：J91 文献标志码：A 文章编号：1007—0125(2016)09—0102—01 在现实生活中，我们感受外界真实的世界大多是通过眼 哀伤充斥着观众的内心。 睛和耳朵两种感官来完成的，因此，纪录片中除了画面之外， 最后 ，音乐还具有抒发情感的作用。在现有 的影片时卒 声音元素也必不可少。在一定程度上说，声音元素在提高纪 中，主人公的情感可能无法得以完全表现 ，这时可运用音乐 录片的生动性 上有着显著的作用 ，它主要包括 同期声、解说 来对情感进行进一步的抒发 。比如 《归途列车》中，丽琴站 词、音乐等，因此重视声音元素应做到： 在高处看着这个从小生活大的小村庄 ，脸上没有过多的表 一 情 ，她 已经决定辍学打工，离开这个伤心的地方 ，音乐在这 、 重视同期声所带来的听觉真实 时响起 ，淡淡的音乐也抒发着丽琴内心淡淡的忧伤和对未来 纪录片是一种记录真实的艺术形式，在给观众诉诸于画 的迷茫 。 面真实的同时也应注重带给观众听觉的真实 。纪录片中客观 存在着各种声音，它们具有真实性 、逼真性，是任何后期制 三、处理好解说词与画面的关系 作都难 以达到的。纪录片 《幼儿园》中几乎没有解说词，凸 解说词对画面起着解释、补充和升华的作用，在纪录片 显孩子们的心理 、个性更多的是依靠同期声。如初人幼儿园 中恰当使用解说词可以使 内容得 以完整清晰地呈现。比如纪 录片 《舟舟的世界》中，舟舟摆弄着 自己的书包，拿着笔娴 的孩子用哭声来表示他们的惊恐与不知所措，在这个陌生的 熟地指挥着 ，解说词响起 ： “舟舟大概是世界上唯一一个永 环境中，孩子们如临大敌，害怕成为主要的情绪，在此时， 远背着书包 的文肓，他不识字甚至不会数数 ，但文具纸张他 似乎没有什么解说词能 比孩子们原有的稚气语言 、真切的哭 一 应俱全 ，不过舟舟 的笔通常不是用来画画的……”低沉舒 声更能打动人心，更能引人深思。获艾美奖最佳纪录片的 《归 缓的解说娓娓道来，在讲述这个关于音乐奇迹的故事时，也 途列车》中，丽琴第一次和父母回家过年。汹涌的人潮在空 向我们补充着画面 以外的信息，让整个故事连贯而全面。“从 中俯视是如此的壮观震撼 ，一个个人变成了黑压压的涌动的 三岁走进这座排练场 ，舟舟 比在座乐手的资格都要老。老资 小点 ，这样的画面伴随着的是因拥挤而发出的尖叫声和巨大 格的舟舟也不 白吃，他的存在本身就是一种 自然与和谐。” 的嘈杂声 ，这样的场景是用任何语