六年级语文上册 才能来自勤奋教案1 浙教版.docVIP

才能来自勤奋 教学目标： 　　读懂课文2—5节，感受科学家的成就来自勤奋，懂得人的才能不是天生的，才能来自勤奋的道理，领悟文章的中心思想。 教学重点： 抓重点词句理解课文。 教学难点： 句子含义的理解。 教学过程： 　　歇后后语：两勤加一懒——一不做二不休 　　　　　　 大观园的闺女——四体不勤，五谷不分 　　一、整体回顾，复习导入 　　1.课文从列举了哪几个任务的事迹来说明才能来自勤奋， 　　2.爱迪生最后是怎样说的？（天才是百分之一的灵感，百分之九十九的汗水。） 　　3.这儿的天才指什么？ 　　4.汗水指什么？ 　　5.用百分之一的灵感与百分之九十九的汗水相比较，说明才能来自什么？ 　　二、自主学习，合作交流 　　——自学师：请大家边细读课文第二段，读课文划出反映三位科学家勤奋的事实的句子。也许在读书的过程中你会有新的发现。默读是要边读边勾画、批注，留下思考的痕迹。 　　——小组讨论请同学们一起交流所划的句子，四人小组一起交流。 　　三、全班交流，精读细品 　　师：请各组代表发言，可以提出不同的看法。小组的其他成员可以补充。 　　预设： 　　　他跋山涉水，行程万里，历尽艰险，尝遍百草，然后又呕心沥血27年，才…… 　　　A、请同学们在课文中找到有关的句子。 　　　B、细细品味他说的句子，你们还能品味出什么新内容 　　　C、指导朗读 　　　但他毫不气馁，坚持刻苦攻读。后来……花