六年级语文上册 才能来自勤奋教案2 浙教版.docVIP

才能来自勤奋 教学目标： 1.懂得人的才能不是天生的，才能来自勤奋的道理。 2.学会本课的8个生字，理解15个新词的意思。 3.能从课文列举的事例中领悟中心思想。 教学过程： 一、抓住名言，揭示课题 　　天才是百分之一的灵感，百分之九的汗水 提问： （1）这句话是谁说的？（爱迪生） 　　（2）这儿的天才指什么？（才能） 　　（3）汗水指什么？（勤奋） 　　（4）用“百分之一的灵感”与“百分之九”的汗水相比较，说明才能是怎么来的？ 　　揭题——才能来自勤奋 　　二、初读课文 　　组长向组员宣传第一任务并共同完成： 　　1.轻声读课文，读准下列词语，说出加划线字及整个词语的意思： 　　　毫不气馁　　通宵达旦　　呕心沥血　　坚持不懈　　享誉中外　　举世瞩目　　举不胜举 　　　（运用各种方法，注意小组合作） 　　2.组内相互提出问题，并解决问题，提出一个最有水平的问题写在黑板上。 　　3.给文章分段，并说明理由。 　　设计意图： 　　 （一）要求学生运用各种方法自学课文中的这些词，目的有两个： 　　　　　①复习各种解词方法，培养学生团结合作的精神。 　　　　　②为第四板块的写一段话作铺垫。 　　 （二）爱因斯坦曾说过：“提出一个问题比解决一个问题更难。”为此我要求学生组内提出问题，把浅近的问题通过小组成员的力量解决，留一个最有水平的问题写在小黑板上，再求助于其他小组。 　　三、精读课文