位置-第2节左右教学设计-人教版数学一年级上第二章.docVIP

第二章 位置 第2节 左右 1 教学目标 .1 知识与技能： （2）学生能在具体的生活实践或游戏情境中，确定物体左右的位置，并能用自己的语言准确的表达出来。 1.2过程与方法 通过具体的生活实践或游戏情境，感受它们的相对性，在具体的情景中确定物体的位置。 1.3情感态度与价值观： 重点/难点/考点 能确定物体左、右的位置与顺序，会用左、右描述物体的相对位置。 理解“左右”的相对性，初步培养学生的空间观念和按一定顺序进行观察的习惯。 4 教学方法 游戏引入——实践操作——增强应用——课堂总结。 5 教学用具 主题情景图、课件、铅笔、橡皮、尺子、文具盒、 课本等。 6 教学过程 6.1?游戏导入 （“左手、右手”感知自身的左与右 ） 1、从学生已有的知识导入。 师：小朋友们，今天谁有信心上好这节课？请举起你的小手。 2、体验自身的“左”与“右”。 　　 师：想一想，我们常常用右手做哪些事？ 师：在做这些事时，左手在干什么？ 生：吃饭时我们用左手端碗、用右手拿筷子。 　 　师：左、右手要多锻炼，特别是左手，会使我们的小脑袋越变越聪明。看来，左手、右手真是一对好朋友，配合起来力量可大了。小朋友们看看自己的身体，还有像这样的一对好朋友吗？下面，同学们先在小组里说一说。 　 ●小组合作：小组中说一说，自己的身体中，还有这样的好朋友吗？ 预设：“左眼、右眼、左耳朵、右耳朵、左脚、右脚……”有的同学还边说还比划。 　　3、小游戏。 　　 师：下面我们一起来玩机器人的游戏。老师做遥控器，同学们来做机器人。遥控器发出指令后，看哪个机器人做得又对又准。机器人准备好了吗？开始！（由慢到快） 　　 伸出你的左手，伸出你的右手； 拍拍你的左肩，拍拍你的右肩； 　 　拍拍你的左腿，拍拍你的右腿； 左手摸左耳，右手摸右耳； 　　 左手抓右耳，右手抓左耳。 6.2通过实践操作，理解左右 　　　通过这节课的学习，　　 人教版 数学教案 一年级上册 第二章 位置 第2节 左右 第 1 页 共 5 页