《机械设计基础》CAI课件的研制.pdfVIP

高 校 论 坛 -呋，缸科 技 2008年第12期 68 《机械设计基础》CAI课件的研制 李光苹 (重庆大学 重庆科技学院 ) 摘 要 文章首先阐述了研制 《机械设计基础 》CAI课件的必要性 ，进而介绍了课件研制的总体过程 ，以 “平面连杆机构”一章 为例详细描述了课件的具体结构设计及结构特点 关键词 CAI课件 Author~rarc 结构设计 结构特点 《机械没汁基础》课程是机械类和近机类专业的一 『J重要的专业 (2)各章节结构流程： 基础课 该fJ课程主要讲授常用 L构和通用零部件的工作原理 、特 每一章一般都包含若干节内容，为使 性、应用及基本没汁方法，其中慨念多而且抽象，具有较姓的实践 程序结构简洁，没汁时以每一节作为一个 性 对初次接触专业 程的学生来说．传统的教学手段很难阐明机械 群组幽标放在该章框架幽标下，为了使学 的内部结构和动作，学生学得凼难，教师讲得费劲，已不能满足当前 生在学jJ过程中思路清晰，知识点明确， 的教学要求。对于该 『】课程．各大高校相继开发出CA!谍件，可以利 每一章都没计了封面页 (具体显示内容立¨ 朋的资源十分丰富，但是各个学校的CAI课件都是针对 自身学校学生 图5所示 )．．如 “平面连$T-OL构”框架 的素质和教学要求而开发的，具有较强的针对性．．我校学生多数为专 标下共有s个群组幽标：封面2、21、22、 图3平面连杆机构流程图 科生，即便是本科生 ，他们自身的文化基础也相对较差，逻辑抽象思 23和24，如 l所示，分别代表：封面页、四杆机构的基本形式 、四 维能力、分析 u『J题和解决u『】题的能力都比较欠缺．．1此，针对我校学 杆机构的演化、四杆机构的特性和四杆机构的没计各节l容。若某一 生的特点，我们没汁、制作了适应高职高专学校学生学习的 《机械没 节包含多个知 点，则在该节群组 标下放置框架图标，将每个知识 计基础》CAI课件．． 点以群组 标形式放在该框架下，如图3所示的位于程序结构第二层 的群组I到标就代表了每一节的知识点。每一个知识点的具体内容则通 1 课件的开发 过程序的第三层乃至第四层来表达。 1．1制作工具的选择 I．5 课件的运行、修改和打包发布 课件制作工具的选择是开发CAI谍件很重要的一个环节，决定了 为保证课件的可靠性及质量，采用了三种方式对澡件进行检测与 整个课件开发思路。多媒体软件开发平台主要有两类：多媒体著作工 润试：①开发过程中调试：利 authorware自带 试工具进行检测和 具类和程序没汁语言类 ．在实际应用中，CA1课件多利用多媒体著作 iI爿试，②专家咨洵：在课件制作过程中．聘清一些有经验的专家和任 工具来完成 多媒体著作工具Authorware，是一种基于没汁图标和流 课教师进行咨洵，广泛征求他们的意 和建议，对不妥之处及时修改 程线为结构的编著平台，其特点是功能强大，配以丰富的函数，媒体 和更正、③教学实践：在谍件开发基本完成后，就进行小范围内的教 编排和系统导航灵活多样 ，操作容易，是最好的多媒体系统集成工 学实践，通过学生的使用，对课件的主要功能，使用效果等进行全面 具．．Authorware~1]片l这种基于流程线的形式，开发人员只