《计算机图形学》教学研究与探讨.pdfVIP

文l化l教I育 科 《计算机图形学》教学研究与探讨 刘小英 (攀枝花学院 计算机学院，四川 攀枝花 617000) 摘 要：计算机图形学是计算机及相关学科的专业骨干课程，通过对教学对象特点进行分析，对教学内容进行研究，提出根据教学对象及教学 内容特点制定合理的教学方法，并且在课堂教学、习题、实践三个重要环节对教学方法进行了探讨。 关键词：计算机图形学；算法；启发式；实践 计算机图形学是研究怎样利用计算机来显 一 门课程的不同章节，根据理论知识特点的不同 解了各种算法的基本原理，并且对算法也有了较 示、生成和处理图形的原理、方法和技术的一门学 适当的调整教学手段，也能够帮助同学去吸收、消 为深刻的认识。因此，启发式、对比式教学方法的 科。它既是一门复杂的综合性新兴学科，也是建立 化课堂知识。图形学课程主要涉及的内容有计算 应用，将会有效提高图形学课程的教学质量。 在传统的图学理论、现代数学和计算机科学基础 机图形学的基本知识、基本图形的生成与计算、图 2-2典型习题的设计有助于算法理解。习题是 上的一门边缘学科。近年来，随着多媒体技术、图 形变换、图形交互技术、真实感图形显示及自由曲 课堂知识巩固的一种手段，但 目前图形学大多数 像数据阐述、三维数据场可视化以及虚拟现实等 线曲面等内容，除了图形学的—些基础知识作为 教材的习题设计仅仅局限于概念的问答及程序设 的迅速发展，计算机图形学已经成为一门快速发 以后各章内容的基础，其他各章都各具特点，不相 计，教师应该根据各章教学内容进行典型习题设 展的前沿学科 联系，因此，应该根据每章知识的特点，实施不同 计，辅助课堂教学知识的理解。例如：在直线生成 目前，计算机图形学课程已经成为各大高校 的教学方案。例如：图形学第一章以基础理论为 算法内容讲述之后，设计—道算法应用的习题 请‘‘ 骨干课程，但由于该学 主，笔者以多媒体教学为主要手段，因为多媒体信 利用DDA算法绘制Po(o,o)至P15( 直线段，写出 科综合性强，涉及的内容和应用很广。在教学过程 息量比较大，另外可以加入图形、图像、动画，引发 计算过程，并在给定网格中将其绘制出来”，这道 中发现，不少学生感觉该课程难于理解，枯燥、难 学生兴趣。在讲图形学在动画艺术方面应用的时 题一是在考DDA算法，二是在考光栅图形显示器 学，学习的积极性和主动性受到影响，整个学习过 候，在幻灯中加入Flash动画，可以吸引学生注意 显示原理，通过此题的练习，学生就对这两方面的 程显得很被动，加之部分高校没有足够重视上机 力，活跃课堂气氛；在讲虚拟现实的应用的时候， 知识有了更深的了解。另外，通过网络学堂的形 实验和课程设计，学生的动手能力薄弱，以致课程 加入—段视频，模拟人在虚拟场景中的漫游，并借 式，可以在习题部分组建—个各章练习题题库，方 结束，学生依旧—知半解。针对以上问题，通过对 此将电视上常播的购房广告 匕的虚拟小区漫游场 便学生澡后复习，巩固所学知识。 教学对象特点进行分析，对教学内容进行研究，提 景提出，不但讲明了虚拟现实的应用，而目使学生 23加强实践教学 ，提高综蝴 胄力。实践 出根据教学对象及教学内容特点制定合理的教学 印象深刻；在讲授图形设备原理时，加入了各种图 教学与理论教学是相辅相成的，它对提高学生的 方法，并且在课堂教学、习题、实践三个重要环节 形设备的图片，让学生看到内部结构，帮助学生吸 综合素质，培养创新精神与应用能力有着理论教 列渤 去进行了探讨。 收课堂知识。图形学的第二章主要是基本图形的 学不可替代的作用。计算机图形学是一门实践性 l根据教学对象及教学内容的特点制定合 生成算法。在这一章内容的讲述 匕笔者调整了教 很强的课程，实验是教学中的重要环节，图形学实 理的教学方法 学手段，以板书为主，多媒体作为辅助，因为这一 验—方面是对学生编程能力的训练，—方面是对 1．1根据学生特点调整教学方法，提高学生学 章偏重算法设计，数学推导比较多，讲的太快学生 理论知识的应用。习题只能帮助学生从理论上理 习兴趣。学生可以分为高年级、