VB．NET课程设计教学改革的研究与探索.pdfVIP

2008年 和《田师范专科学校学报》(汉文综合版) Ju1．2008第28卷第六期 总第56期 VB．NET课程设计教学改革的研究与探索 赵文东 常波 宗慧 (淮阴工学院计算机工程系 安徽淮安 223001) L捅 费J本文从培养工程应用型人才的角度，结合我校的具体情况， VB．Net课程设计属于VB．Net程序设计的实践环节，一般安排 探讨了VB．Net课程设计改革。主要介绍了我校VB．Net课程设计内容的改革思路， 在教学内容基本结束后进行，目的是使学生进一步理解和掌握程序 从课程设计的作用、内容、组织、工作安排和考核等多个方面说明了我校课程设 设计语言的知识、扩展VB．Net的知识、掌握利用VB．Net编写应用 计在近年来所做的探索和研究工作。 程序的技巧、了解VB．Net应用程序的编写规范和设计方法、加强学 [关键词]课程设计；教学改革：应用型人才 生应用VB．Net程序设计语言解决实际问题的能力、培养和考核学生 1．引言 对编程知识的理解和综合应用能力。因此，课程设计效果的好坏， 我校是2000年9月经教育部批准，由专科升格为本科的地方院 能直接说明我们学生工程实践能力的高低。因此保证一个有较好教 校，自学院成立始，我校的宗旨就是立足地方，为社会培养工程应 学效果的课程设计是非常重要的。下面我们结合VB．net课程，来说 用型人才。 明校课程设计在近几年中所采取的一些有效措施。 随着信息技术的普及，社会对人才的计算机水平有了更高的要 3．课程设计的内容 求，也对计算机程序设计能力提出了更高要求。现代社会人才的两 课程设计改革的重要特征之～就是面向社会，面向市场，面向 个基本技能就是英语和计算机，而对我校培养工程应用型人才来讲， 生产，课程设计要具有一定的实用性、可行性。课程设计题 目的选 这两方面就显得尤为重要。过去vB的教学，只注重基础知识的学习， 择直接影响到学生完成的情况和教学效果，对提高学生的能力大有 而忽略编程能力的培养，势必影响学生的就业竞争力，学生对VB的 裨益。课程设计题目的确定要符合培养 目标的总要求，符合教学大 学习仅限于应付大学生等级考试，而失去了能力培养的更高追求。 纲的要求，课程设计的着眼点是让学生从理论学习的轨道逐步走向 综观计算机基础教育的发展趋势，目前我们对 VB．Net程序设计教 实际生产中来。依此，在课程设计的内容上要有现代意识，要具有 学应以培养学生实际应用能力为中心，为提高学生综合素质为前提， 一 定的先进性，在方向上要面向社会，面向市场，面向生产，要具 通过改进教学方法，调整教学手段，提高教学质量，达到学以致用 有～定的实用性、可行性。过去课程设计的选题均由教师单一确定， 的目的。如何提高学生分析问题和解决问题的能力，以及如何让学 由于多种原因题目较少，先进性不足，学生无法通过课程设计来了 生毕业后，能很快的胜任工程实践任务，答案就是实践教学。 解当前工程技术的最新动态，也无法学习最新的工程技术，这就造 实践教学是大学教育的一个关键环节，它不仅可以让大学生理 成学生 冷后的工作中难以运用书本上所学知识来解决实际问题。 论与工程实践的结合的能力得到锻炼，而且增加了学生对日后工作 学生参与 程设计，首先就要开始参与课程设计的选题，以教师确 的初步认识，提高学生毕业后的适应能力，课程设计正是实践性教 定的指导为前提，强调学生在课程设计中的主体地位。让学生们明 学的关键环节之。 确 自己是这个实践活动的主体，从领会课程设计的目的、任务，到 2．课程设计的作用 理解 程设计的步骤、方法和注意事项，因此确定课程设计的题目 施过程中的两个主体建构，尤其对学生主体能力建构的意义更为重 识他们，更意味着要利用他们，体育教师在教学过程中不仅需要具 大。体育研究性学习通过研究性情境的创立，有利于在特定的环境 备从事体育学科教学所需要的知识，还需要掌握与研究性学习相互 中培养学生的创新意识、创新精神和创新能